《歌手大赛》教案
教学内容
歌手大赛（教材16~17页）
教学目标
1．知识目标：能正确进行小数加减法的混合计算，并能选择简便的方法进行计算。 2．技能目标：能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。 3．情感目标：通过情境让学生体验生活中学习数学的乐趣和获得成功的喜悦。
重点难点
重点：掌握小数加减法混合计算的计算方法，能正确计算。 难点：能正确进行小数加减法的混合计算，能解决实际问题。 教具准备：多媒体课件、计算卡片。
教学过程
一、情境引入，“谁的表现好”
师：同学们，你们看过电视上的歌手大奖赛吗？请看大屏幕：出示主题图画面。 5号选手的“专业得分8.55分”，“综合素质得分0.88分”时，你知道“专业得分”是什么意思？“综合素质得分”又是什么意思？你们知道吗？ 21世纪教育网版权所有
师：谁能说说怎样判断5号和9号谁的表现比较好呢？ 二、自主探究
（1）谁的表现好呢？怎么来比较呢？
师：9号选手的专业得分是8.65，他的综合素质得分是0.40分，他的总分是多少呢？5号
选手比他高出多少分呢？（出示课件）
（2）先独立思考，再列算式（8.65＋0.40＝9.05，9.43－9.05＝0.38） 三、探究结果汇报
师：同学们都做的很好，还可以怎样算？能列出一个综合算式吗？并说一说运算顺序 学生小组讨论并列出小数混合运算的算式：9.43－（8.65＋0.40），
师：这就是我们今天要研究的小数加减混合运算，同学们在小组中交流各自的算法。再
在全班进行交流。
学生分小组交流：正确计算9.43－（8.65＋0.40），并汇报结果。
师总结：小数加减混合运算的顺序与整数相同。
3．关于这道题笑笑是这样算的：你能说出每一步的意思吗？ 8.65－8.55＝0.10（分） 0.88－0.40＝0.48（分） 0.48－0.10＝0.38（分） 四、随堂练习
1．两根绳子长分别是1.18米和1.23米，爸爸把两根绳子接在一起，接头处用去0.25米。
（1）估一估，接好后的绳子够2米长吗？与同伴交流。 （2）接好的绳子实际有多长？ 2．计算题
（1）4.6－1.75＋2.08 （2）7.41－(2.96＋3.04) （3）3.2＋1.27－2.49 3．
（1）这些小动物能同时过河吗？
（2）又来了一只小鹿，它的质量是17.83千克。如果这些小动物分两批过河，可以怎样分？
4．2
（1）3年小树有多高？
（2）请你再提出一个数学问题。试着解答。 五、课堂总结
小数加减法混合运算的运算顺序与整数混合加减的顺序相同。按从左到右的顺序依次计算；如有括号的算式，先算括号里面的，再算括号外面的。21教育网
六、板书设计
歌手大赛
谁的总分高，高多少？ 9.43－（8.65＋0.40） ＝9.43－9.05 ＝0.38（分） 21cnjy.com
答：5号选手总分高，高0.38分。
七、作业设计 1．练一练4题。 2．课后动脑筋。
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