A1 技术支持的学情分析作业-人教版小学语文三年级上册《赵州桥》学情分析方案

A1 技术支持的学情分析作业1—学情分析方案 作业标题：

人教版小学语文三年级上册《赵州桥》学情分析方案 作业正文：

A1.技术支持下的学情分析方案

【教学主题】11、《赵州桥》 【学情分析目的】

学情分析是课堂教学的起点,一般包括对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。

信息技术可以扩大学情分析范围，丰富学情，分析形势，提升学情分析效率。能让我们的教学效率更高。日常的学习分析太笼统，不精准，反馈太慢，所以我们要提高学情分析的精准度和反馈速度。 【教学对象】

1、三年级学生有了一定的生活经验和认知水平，但理解能力有一定的差异。 2、在学习《赵州桥》这篇课文前，学过说明文，但内容相对枯燥。

3、学生对知识点的掌握情况，学习能力如何，还需要老师课前进行调查，以便更好地完成主题目标的设定，及教学策略的选择。 【教学重点】

1、抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的概括能力。 2、理解赵州桥设计的独创性及其作用。 【教学难点】

1、感受赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干 ，从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。 【学情分析方法和工具】

学情分析技术支持的工具：问卷网 具体实施方法：

第一步：先登录问卷网网站，设计好问卷后，生成二维码。 第二步：将二维码发布到班级群里，让学生填写问卷。 第三步：查看问卷结果，分析结果。

第四步：根据学情分析的结果，调整自己的教学。