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4. 《孙权劝学》基础题+中考真题改编
一、基础积累 1.常识填空。
(1)《孙权劝学》选自《 》。此书是一部 通史。 (2)司马光, (朝代) 家、 家。 (3)“四书”“五经”中的“经”指《 》、《 》、《 》、《 》、《 》。 2.解释下列加点的词。 (1)卿今当涂掌事（ ）(2)孤岂欲卿治经为博士邪（ ） ．．．(3)但当涉猎（ ） (4)卿今者才略（ ） ．．．．(5)即更刮目相待（ ） (6)大兄何见事之晚乎（ ） ．．．
3.解释下列句中加点人称的用法。 (1)卿今当涂掌事（ ）(2)孤常读书,自以为大有所益（ ） ．．(3)非复吴下阿蒙（ ）(4)大兄何见事之晚乎（ ） ．．．．4.指出下列加点词语的古今意义。 (1)但当涉猎。 古义： 今义: ．
(2)孤岂欲卿治经为博士邪！古义: 今义: ．．(3)见往事耳。古义： 今义: ．．
5.解释下列成语。
(1)吴下阿蒙: (2)利目相待: 二、课内阅读
阅读《孙权劝学》全文,完成下列题目。 6.解释下列句中加点词语的意思。 (1)及鲁肃过寻阳（ ）(2)遂拜蒙母（ ） ．．7.翻译下列句子。
(1)孤常读书,自以为大有所益。 (2)孤岂欲卿治经为博士邪! (3)卿今者才略,非复吴下阿蒙！ 8.说说文中三人各自的性格特点。
(1)孙权： (2)吕蒙: (3)鲁肃： 9.下列对《孙权劝学》内容分析理解有误的一项是( )
A.本文写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”,其才略有了惊人的长进,被鲁肃叹服,最终“结友而别”的佳话。
B本文注重以对话来刻画人物。对话言简意赅,生动传神,具有情趣。
C.孙权开始以“卿今当涂掌事,不可不学!”一语道破,向吕蒙指出学习的可能性。 D.从孙权的话中既可以看出他善劝,又可以感受到对吕蒙的亲近,关心和期望。 三、课外阅读
【甲】孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。
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及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
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【乙】炳烛①夜读
晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣②安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行③乎?”平公曰:“善哉。” 【注】①炳烛:点烛。②盲臣:师旷为盲人,故自称盲臣。③昧行:在黑暗中行走。
【丙】
傅永,字修期,清河人也。幼随叔父洪仲入魏,寻①复南奔。有气干,拳勇过人,能手执鞍桥,倒立驰骋。年二十余,有友人与之书而不能答,请于洪仲,洪仲深让②之而不为报。永乃发愤读书,涉猎经史,兼有才笔。帝每叹曰:“上马能击贼,下马作露布③,唯傅修期耳。” 【注】①寻:不久。②让:责备。③露布:公开的文告。 10.解释下列句中加点的词。 (1)蒙辞以军中多务（ ） (2)见往事耳（ ） ．．(3)盲臣安敢戏其君乎（ ）(4)及鲁肃过寻阳（ ） ．．11.下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） A.蒙辞以军中多务 自以为大有所益 ．．B.炳烛之明 大兄何见事之晚乎 ．．C.孤岂欲卿治经为博士邪 安有为人臣而戏其君乎 ．．D.结友而别 少而好学 ．．
12.用现代汉语写出下列的意思。
(1)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎! (2)安有为人臣而戏其君乎? 13.晋平公担心学不好的理由是 。吕蒙不愿学的理由是 。(每空所填不超过5个字)
14.孙权与师旷均劝学成功，但劝学方法有所不同。请结合文意作简要分析。
15. 孙权和师旷在劝勉他人学习时都善于引导,使人心服口服。假如你的好朋友小明沉迷于网络,你打算怎样劝告他专心学习?
16.【甲】【丙】两段文字都写了发愤读书,终于成才的故事。请你写出两个关于刻苦读书的成语。 、
17.【甲】文吕蒙认清了学习的重要性,刻苦学习,学问增长很快。【丙】文中傅永为什么能够“发愤读书”?
18.吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?
《孙权劝学》答案
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1. (1)资治通鉴，编年体(2)北宋，政治，史学(3)诗 书 礼 易 春秋2.(1)当道,当权(2)研究(3)粗略地阅读(4)才干和谋略(5)重新(6)知晓事情3.(1)古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。(2)古时王侯的自称。(3)阿蒙指吕蒙,在名字前面加“阿”，有亲昵的意味。(4)长兄。这里是对朋友辈的敬称。4.(1)古义:只,只是。今义:转折连词。(2)古义:专掌经学传授的学官。今义:学位名。学位的最高一级。(3)古义:指历史。今义:从前的事情。5.(1)吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。(2)刮目相待:比喻去掉旧日的看法,用新的眼光来看待人或事物。6.(1)经过(2)于是,就7.(1)我经常读书,自认为大有益处。(2)我难道想要你钻研经学成为专掌经学传授的学官吗?(3)以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了!8.(1)豁达、大度,开明,待人坦诚,平近人,关爱下属。(2)坦诚,豪爽,机敏精干,善于学习。(3)忠厚的长者,爱才,惜才。9.C 10.(1)推托(2)了解(3)戏弄(4)到,等到11.C 12.(1)志士离别多日就应该用新的眼光看待,长兄怎么知晓事理这么晚呢？(2)怎么有当子的却戏弄他的君主的呢? 13.年纪大 事务多14.示例:孙权身体力行,率先垂范;有的放矢,注重实效;平等对话,坦率真诚。师旷委婉,巧妙设喻。15.示例:小明,你知道的,我们学校的老师们都还在不断地学习提升自己。更何况我们学生最应该做的事情就是学习,我们应该珍惜如今的青春年华,多学些东西,就像吕蒙一样,通过不断地学习成就大才,为自己的未来奠定一个美好的基础。(用引导的方式,扣住珍惜青春年华、学习与成才的关系等答题)16.示例:凿壁借光，闻鸡起舞，悬梁刺股(任选其二)17.傅永遭叔父责备,受到刺激,认识到读书的重要性。18.他们二人身份相同,都是武将;认识到读书的意义后都能刻苦学习;都有了惊人的长进。
附【乙】文参考译文
晋平公向师旷问道:“我已经七十岁了,想要学习,但是恐怕已经晚了。”师旷回答说:“为什么不把蜡烛点燃呢?”平公说:“怎么有当臣子的却戏弄他的君主的呢?”师旷说:“我怎么敢戏弄君主呢?我(曾经)听说:少年的时候喜好学习,如同初升太阳的阳光一样;中年的时候喜好学习,就像正午太阳的阳光一样;晚年的时候喜妤学习,就像把蜡烛点燃一样明亮,点上蜡烛和在黑暗中走路哪个好呢?”平公说:“说得好啊!”
附【丙】文参考译文
傅永,字修期,是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲从青州到魏,不久又投奔南方。他很有气魄和才干,勇力过人,能够用手抓住马鞍,倒立在马上驰骋。他二十多岁的时候,有个朋友给他写信,但是他却不会回信,就请教洪仲,洪仲严厉地责备他,不帮他回信。傅永于是发愤读书,广泛阅读经书和史书,兼有文韬武略。皇上常赞叹说:“战场上能击退贼兵,平时能作文书的,只有傅修期了。”
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