冀教版英语八年级下册Unit 7：Lesson 38 The World is a Big Plac

Book 4 Lesson 38 The World Is a Big Place! 科目：英语 执教者： 教学对象：初中二年级 单位： 课时：1课时 一、 教学内容分析： In this unit ,students will learn about the importance of geograhpy by learning about the world and different locations.They will explore some new concepts.They will know the world is a big place. 二、教学目标： ⑴知识目标： planet ,total , increase, surface, Indian ,billion, Atlantic,Arctic, in total, one third, be covered with ⑵能力目标： 发展学生的听、说、识记及阅读能力，培养学生语言综合运用能力。 ⑶情感、态度和价值观： 通过本节课的学习，使学生对地理学习产生兴趣，乐于接触并了解异国文化，敢于用英语表达自己的看法。 三、学习者特征分析： 初二的学生已经掌握的一定的词汇量，并且在听说读写方面有了一定的提升，但是通过平时上课的观察，有些学生的口头表达能力比较薄弱，所以枯燥的话题很难提高学生的学习兴趣。在这节课，通过一个有趣的假想的话题——假如你是一位残疾人，你会怎么做，来激起学生的兴趣，让学生主动谈自己的想法和看法，学有所得。 四、教学策略选择与设计： 本课采用任务型阅读教学法，采用提问、启发、讨论和归纳的教法，让学生易于接受教材内容，理解阅读内容，培养学生的语言运用能力。 五、教学重点及难点： ⑴重点句子： We can’t live in water, and only about one third of our planet is land. It is increasing very quickly, ⑵难点：Let’s do it! 分数表达法 六、教学过程： Learning aims: 1. Master the new words and expressions: planet; billion; total; increase; Indian; Atlantic; Arctic 2. Learn more about the world’s geography. 3. Master the words and expressions of the continents and oceans in English. Learning important points: 1. The words and expressions in this lesson. 2. Know about the world’s physical features. Learning difficult points: Some geography features in the world. Learning aids: audiotape, flashcards, a map of the world Learning steps: Step 1. Talk about the question: 1. Where do you live? 2. Do you like to live here? Why? Step 2. Come to “THINK ABOUT IT” Which part of the world do you live in? What do you know about the place where you live? Step 3. Listening task Listen and answer the following questions: 1. How many people are there in the world? 2. Where do all the people live? 3. How big are the world’s oceans? 4. How many deserts does the world have? 5. What’s the world’s biggest island? 6. What’s the world’s longest river? Step 4. Listening Listen to the tape again and ask the students to imitate after it. Step 5. Reading Read the text again and talk about the details about the text. How many deserts does the world have? What are they? Which is the second largest desert in the world? What’s the world’s longest river? What is the second longest river? What is the third longest river? What are the physical features of them? Step 6. Homework Listen and read the text again. Finish off your exercise book. Write something about the world’s geography. 教师活动 1、Free Talk 2、教师问答引出今天的主题 2、与老师进行简单的对话 学生活动 1、每天有一位同学做Free Talk,内容包括今天的天气等基本情况。 设计意图 锻炼学生们的口头表达能力 锻炼学生的口语和反应能力。 3、Listening And Reading 由老师播放听力，并且让学生带3、带着问题听听力并且阅读课锻炼学生听力和阅文 读能力 着问题阅读课文。 4、Discussion 围绕本课主题“如果有机会去外国旅游，你4、以小组为单位讨论，组内每锻炼学生协作和组会去哪？”以小组为单位，成员个成员发表自己的观点，由一织能力 位同学向大家展示。 各抒己见。 七、教学评价设计 本课是一篇阅读类型的文章，在教学过程中，学生们有自己的表达，与同组成员的讨论，还有与教师的互动，所以在评价方面， 1.教师会估量全班的整体表现，对部分学生进行评价，对小组的评价，包括学生个人的评价 2.学生自评与小组互评相结合。 小组内部的合作评价是课堂形成性评价的难点。学生在课堂上是不太善于进行合作评价的，但是，教师应当有计划地培养学生良好的合作评价行为，这需要一定的时间，需要在每节课上引导学生自主管理小组活动，自主实施小组评价任务，自主积累过程评价信息和实证材料，而所有这些“自主”都需要在教师的有计划的行为中进行训练。 3.群体合作评价 全班参与合作评价，因参与的人员增多变得难度加大，但这样的评价对学生合作能力的培养则更有意义。教师在进行全班合作评价时应进行周密的规划，应准备更加完备的评价工具，应提供更为详细的具体指导，同时，还应做好组织工作。此类评价活动实际上与教学活动是一体的，评价活动本身就包含着教学内容。 八、板书设计 Lesson 38 The World Is a Big Place in total one third two thirds be covered with 九．教学反思 1．用假设的条件句“如果你有机会去国外，你会去哪？”引导学生循序渐进，顺利进入阅读课文。并且进行知识点的讲解，和相关主题的讨论。设计一系列的活动来锻炼学生的口头表达能力，协作能力等等。 2学生对阅读课的理解能力有所提高，表现在能迅速找到文章的中心句和课后反思的问题。 3.学生对这节课的学习基本达到了期望的目标，但是这节课还有一些问题，比如学生讨论后，做口头报告时，表达不够顺利，原因是学生词汇量有限，口语表达能力欠缺。阅读与思考的时间较多，使得口语练习的机会相对较少。如果重新上这节课，我会把阅读的部分稍微减少，增加口语表达的时间。 4.从这节课的作业上看，本课涉及的话题，学生们能用相关的词，短语进行描述。这基本达到了这节课的目标。但是有些知识点，有部分学生掌握的不牢固，主要原因是本课在知识点上讲解时间少了一些，但是如果重新上这节课，我会把更多的机会留给学生。比如知识点的讲解，也可以放手给学生去讲。 5.从作业还有课堂提问看，大部分学生都可以用英语表达未来理想，但是有个别同学表述不准确，语法有错。我认为是课上练习时间太少的缘故。 6.有听课老师建议可以多一些小组比赛，不但能检查学生对课文内容的掌握程度，还能活跃课堂气氛，培养学生的合作意识、参与意识与竞争意识