1、当别人对我们说Sorry的时候,我们应该说:That’s OK!(边说边做“没关系”的动作)
2、板书That’s OK.(以各种形式读,边读边做动作)。 (六)学习Sorry!That’s OK!小歌谣。
活动3【活动】Unit 2 Good morning !(第三课时) 教学设计 活动一:完成Let’s act部分。
听录音、师领读、两人一组练习读、齐读、分角色朗读。 活动二:角色扮演。
请学生带着Funny和Tony.Puppy的头饰。表演Let’s act中的对话。 活动三:Let’s play. (出示PPT课件)
请两名学生带书包和书到讲台前,背对黑板,出示PPT上的句子,生齐读,前面的两名学生根据听到的指令做动作。(看谁又快又准) 活动四:游戏传悄悄话。 (出示句子卡片及游戏规则)
每组的第一名同学上前抽一张句子卡片,记住后放下卡片回到座位,等待教师发口令,学生以传悄悄话的方式把刚刚抽到的句子传给下一位同学,最后一位同学跑到前面找到该句子卡片。高高举起并大声说出该句子,该组员齐读即可。(速度又快又准的小组获胜)
活动4【练习】Unit 2 Good morning !(第三课时) 教学设计 Try to do:
1、师先播放一遍录音,请学生认真听;
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2、播放第二遍,请学生根据听到的内容进行连线。 3、最后播放一遍,让学生自我检查。
活动5【作业】Unit 2 Good morning !(第三课时) 教学设计 熟读对话,并和同伴进行表演。
《Unit 3 How are you?》
1教材分析
1、提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯; 2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容; 3、能够进行简单的日常用语的交流; 4、熟练掌握所学歌曲、chant等
5、了解西方文化,初步知道课文的文化背景。
6、强调语言运用。本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用\全身动作反应法\让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。
7、注重能力培养。整套教材贯穿\学会学习\的主题,培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思,在反思中学习。 8、突出兴趣激发。教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等
9、重视双向交流和中西文化的介绍。 2教学目标
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1.能听懂,会说Hello,Gradpa,How are you?Fine,thank you,并在实际情景中运用
2.能听懂,会说,认读pencil box,pen,eraser 3.引导学生热爱家人,关心家人,关心他人 3重点难点
重点:How are you?与Fine,thank you.的用途及含义,会读并且认识pencil box, pen, eraser 难点 :...for you 的含义 4课堂用具
单词卡片,pencil box,eraser,pen,文具盒,橡皮,钢笔,课堂奖励小红花 5教学过程 5.1热身
5.1.1热身小游戏
1.师:Class beigin,stand up! 生:Good morning,teacher.
师:Good morning,boys and girls.sit down,please 2.听听做做游戏:Show me your...(加上Unit2的单词,pencli,bag book)
3.学生表演上节课的对话 5.1.2教学活动 活动1【导入】导入
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请学生观赏短剧,师演医生,学生演头疼,牙疼,肚子疼的病人, 师向学生询问How are you ?
师为每位学生医治,学生高兴回答Fine,thank you. 请学生操练 活动2【讲授】教学活动
1.出事爷爷奶奶头饰,引导学生学习Grandpa和Grandma,并请学生表演问候爷爷和奶奶的情景
2.教师出示文具盒,pencil box 询问学生,看哪个单词比较熟悉,学生答pencil 同时教会学生box并解释其意思,带领学生读,男女生分开读,分组分号读,然后将pencil box按照四线三格的格式写到黑板上,之后让学生记下解释到书上,回答问题的同学加分 3.打开文具盒,拿出里面的钢笔,出示单词pen ,由于pen与pencil很接近,学生比较容易记住,解释其意思之后,带领学生读,男女分组,分组分号读,之后将单词写到四线三格中,在让学生记到书上,回答问题的同学加分
4.拿出橡皮,同样的方法及步骤学习eraser,老师领读,男女分组及分组分号读,将单词写到黑板上,回答问题的同学加分
5.每个单词结合一个小游戏,例如:找卡片,正读反不读,英汉交替等等,参加游戏的同学加分
6.做摸一摸,猜一猜游戏,教师奖箱子递给学生并说It's for you 。请学生摸一摸和猜一猜。引导学生学习Here's a new pencil box for you.
7.教学过程中为发言的同学加一分,即一个小红花
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活动3【活动】趣味操练
1.扔骰子游戏,将数字1——6分给6个同学,请学生仍骰子,并用How are you?问候相应学生
2.听听做做游戏,学生发出指令Show me your...其他学生做出相应的反应 3记忆游戏
活动4【练习】巩固与拓展 1,老师带领学生读Listen and say 2.找同学领读 3.男女生交换角色读
4.同桌演示读Listen and say,并找同学到前面表演,为其加分 5.引导学生用同学的名字替换课文中的名字 活动5【测试】课堂总结
回顾整堂课的内容, 找同学带领大家一起读,每个单词与橘子均为两遍, 领读同学加分。
单词:pencil box, eraser, pen 句子:How are you?Fine ,thank you. 活动6【作业】作业
1.完成活动用书中与本科有关的内容 2.余同学合作表演Listen and say 内容
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