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自己修改满意的作品读给同座听，征求别人的意见。 四、誊写作文 要求： 抄写认真，书写工整。 本节小结 板书 设计 教学反思 \\\\
《 练习3 》
第（ 1 ）课时
三 维 目 标 学习重点 学习难点 教具准备 1.学习多音字，留心一字多音的情况。 2.写好钢笔字，学习左短右长，左边靠上的字体结构。 3.读读背背，积累带有动物的成语。 学习多音字，留心一字多音的情况。 读读背背，积累带有动物的成语。 课件 图片 课堂教学活动设计 一、教学第一题：学和用 第一部分 1、审题，指名读题目。 2、学生自由读词语。 4、小组合作在词典中查一查加点字的读音。 第二部分 1、请生读题和句子。 2、请另一名同学说一说前面这位同学读的对不对。 3、请一名学生说出这些字的另一个读音并组词，带读。 4.小组间比赛 第三部分 1、出示句子，小组自读，合作读准字音。 2、每组各派一名啊代表读句子。 3、小组间评比，哪一组读的最准确。 4.教师评议。 二、教学第二题：写字有方 课堂特色补充 \\\\
1.在田字格中出示：咱、哇、昨、环，读一读。 2.指导学生观察这些字在田字格中的占位，和左右的大小。 3.集体交流，总结 4.学生描红。练写。 5.反馈、点评。 三、教学第三题：读读背背 1、审题，指名读题。 2、合作自学 3.你还知道哪些带有动物的词语？说一说。齐读这些词语。 本节小结 板书 设计 教学反思
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《 练习3 》
第（ 2 ）课时
三 维 目 标 学习重点 学习难点 教具准备 口语交际，培养学生看懂漫画的内涵，并能用自己的话表达出来的能力。 培养学生看懂漫画的内涵，并能用自己的话表达出来的能力。 培养学生看懂漫画的内涵，并能用自己的话表达出来的能力。 图片 课件 课堂教学活动设计 课堂特色补充 一、导入教学。 1、提问：同学们喜欢漫画吗？ 能说出你喜欢或不喜欢的 理由吗？ 2、这节课我们来一起观看几幅漫画。 二、观看漫画，谈感受 1、投影出示课文中的漫画插图。 2、欣赏漫画，理解表达的意思 3、谈谈你的感受。 4、根据漫画中小花狗的神态编故事，与同学交流。 生用自己的语言概括漫画的特点。 5、集体交流，讲讲寓意，你明白了什么？ 6.谈谈你还看过的漫画有哪些？ 7.学生把自己收集到的有趣的漫画作品和教师、同学分享，理解漫画的意思，谈自己看后的感受。 \\\\
三、课堂延伸实践活动。 1、再看图，总结一下漫画的特点，你能用自己的话表述吗？ 2、根据回答，教师总结 3.老师与学生同看漫画，分享少年时的快乐。 个别交流。 4.集体交流一、两幅可笑的或印象深刻的漫画。（投影展示） 四、课堂小结。 本节小结 板书 设计 教学反思
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