《分数乘法应用题》教学思路

《分数乘法应用题》教学思路

“求一个数的几分之几是多少”是分数应用题中最基本的

知识点，分数除法一步应用题以它为基础，复合的分数应用题都是在它的基础上扩展的。因此，掌握这种应用题的解答方法意义重要。在本课教学中我努力做到了以下几点：

一、复习铺垫，为新课做好准备

找准单位“1”，写出数量关系式是解分数应用题的关键。因此在讲新课之前，我出示了这样一组练习做铺垫：

1、列式解答

（1）20的1/5是多少? （2）6的3/4是多少? 总结：求一个数的几分之几是多少，用乘法来计算。 2、根据实例找单位“1”，说关系式 （1）男生占总人数的2/3。 （2）红花占总数的5/6。 （3）一本书，读了3/4。

（4）一条路，还剩下1/4没有修。

通过这些铺垫为本节课的新知识做好了准备。 二、有步骤进行思维训练，提高学生的思维和分析能力 小学生思维处于无序思维向有序思维的过渡阶段。因此，教师要积极地引导和帮助学生过渡这个阶段，训练思维的条理性。在教学这节课时可按以下步骤：1、让学生分析表示数量间关系的句子，也就是关键句。2、在关键句中找

出哪个量是单位“1”，哪一个是比较的量。3、分析分率的意义，根据题意画线段图，根据线段图列出等量关系，寻求已知量和未知量，根据关系进行解答。

三、直观教学，注重孩子的全体参与

解答分数问题的关键是弄清楚题中的数量关系，这也是课堂教学的重难点。运用直观的线段图来表示题中的数量关系，提高学生动手能力是理解的至关因素。在这节课上，我让每个孩子动手，在理解题意的基础上画出线段图，然后让学生观察、分析、比较，鼓励学生互相讨论，得出哪种线段图最完整，看图就能知道题的意思。这一环节使每一位学生都积极认真的参与到学习之中。

这节课也有不尽人意的地方，因为这一段学习的都是分数乘法，学生更多的时候不认真审题，分析数量关系，往往想也不想看到分数就与整数相乘，就知道列乘法算式，好像在套模式。以后要注意这方面的训练。在学习分数除法应用

题时，要注意与除法进行对比练习，以加深学生的理解。