小学科学四年级上册《一 天气 天气日历》教学设计 - 34

年 级 设计时间 学习内容 学科 课型 总课时 2 授课 时间 2、天气日历 1、通过亲自观察理解到天气每天都在发生变化。 学习目标 2、能使用多种感官和初步地温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。 3、意识到长期的观察和记录能协助我们了解到更多的天气信息。 学习重点 学习难点 学习准备 能使用多种感官和初步地温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。 意识到长期的观察和记录能协助我们了解到更多的天气信息。 天气符号的小卡片、气温柱状图、温度计、科学记录本和笔 集体备课 温故互查： 我们能够从( )、( )、( )、风向和风速等天气现象来描述天气。 自学感悟： 1．理解并理解每一种天气符号的含义。 2使用天气符号记录云量、降水量、风 二度备课 导 学 过 程 速和风向、温度等天气现象。 3每个学生在小纸卡上画几个天气符号，制成天气记录卡。 合作探究： 1小组互查天气符号画的情况，讨论哪种图标最适用。统一天气符号的含义。 理解天气日历， 2.了解天气日历的结构，明确天气日历中记录的内容及天气图标的贴法。每个小组分工完成一个天气日历。 3.学生到户外观察天气。研究如何判断天空中的云是多云、阴天等方法。 汇报点评： 1、展示各小组画的最优秀的天气符导 学 过 程 号卡片，并说出各个卡片表示的意思。 2、评选一张最能反映今天的云量的天气符号粘在“天气日历”今天的日期栏内。 3、依次评选最能反映今天的降雨量、风向、风级的天气符号并粘贴。 4、展示“气温柱状图”，互评填充图（描竖条）的方法。 5、展示每天记录任务的安排。 巩固练习： 天气日历是（ ）。 在天气日历中，一般要记录（ ）、（ ）、（ ）。 拓展延伸： 我们的天气日历和当地的天气预报相同吗？ 板书设计 2、天气日历 天气日历要记录： 日期、时间、云量、降水量、风速、风向、气温 导学反思