C语言选择结构程序教案设计

C语言选择结构程序教案设计

教学步骤 教学内容 设计意图表达方式 3、使用if语句实现选择结构和条件判断语句 运用例题巩固知识， 没有折扣 2% 折扣 5% 折扣 8% 折扣 10%折扣 15%折扣 实现多重选择语句的使用。 例：某运输公司吨公里基本运费为p，根据距离s的远近计费标 准如下： s<250km 250 500 s<500 s<1000 s<2000 s<3000 s 1000 2000 3000 根据货物重量w和运距s，求运费f。 11 / 14 main( ) {float p,s,w,d,f; C语言选择结构程序教案设计

教学步骤 教学内容 设计意图表达方式 4、条件运算符和条件表达式 5、用switch语句实现多分支选择结构 例： 输入一个字符，判别它是否大写字母，如果是，将它转换成小写字母；如果不是，不转换。然后输出最后得到的字符。 #include int main() { char ch; scanf(\ ch=(ch>='A' && ch<='Z‘)?(ch+32):ch; printf(\ return 0; } switch语句的作用是根据表达式的值，使流程跳转到不同的语句 switch语句的一般形式： switch（表达式） { case 常量1 ：语句1 case 常量2 ：语句2 ┇ ┇ ┇ case 常量n ：语句n default : 语句n+1 } switch语句的作用是根据表达式的值，使流程跳转到不同的语句 switch语句的执行过程： 当switch后的表达式的值与某一个case后的常量表达式的值相等时，执行其后的语句；若无匹配，则执行default后的语句 break 语句 使流程跳出switch结构， 终止switch语句的执行。 例： 12 / 14 Switch语句作为本章的重点需要学生掌握并使C语言选择结构程序教案设计

教学步骤 教学内容 设计意图表达方式 要求按照考试成绩的等级输出百分制分数段，A等为85分以上，用，同样采B等为70～84分，C等为60～69分 ，D等为 60分以下 。成绩的用举例的等级由键盘输入。 方式将强#include 理解和记int main() 忆。 { char grade; scanf(\ printf(\ switch(grade) { case 'A': printf(\～100\\n\ case 'B': printf(\～84\\n\ case 'C': printf(\～69\\n\ case 'D': printf(\ default: printf(\ } return 0; } 在程序运行中，若输入F，则程序输出的值是什么？若把break语句删除会出现什么结果？若把A和B后面的语句都删除会有什么结果？ 13 / 14

C语言选择结构程序教案设计

三、教学特色（总结教学特色，教学效果）

1.教学特色

本次讲课主要采用了演示操作，任务驱动的教学方法，例如我提倡的是师生合作探索的方法，而不是教师自己独自讲解，这样能更好地进行交流和沟通，让学生自己发现问题、解决问题，更能激发学生的求知欲，帮助学生理解选择意义，和运行结果。对课堂的设计，贯彻以教师为主导，以学生为主体，以问题为基础，以能力、方法为主线，有计划培养学生的自学能力、观察和实践能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力和创造能力为指导思想。并且能从各种实际出发，充分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣，体现了对学生创新意识的培养。

2.教学效果

本次讲课效果总体还是不错的，在整个教学过程中，以引导学生发现问题、分析问题、解决问题，注重培养学生的独立思考的能力。在设计该课时是用了循序渐进的方法，先让每个学生都能在老师的引导下，独立解决一个简单的问题，让学生对选择程序设计有一个直观的理解；然后再传授if语句和switch的结构和执行过程，让学生真正懂得if语句和switch语句的实际内涵。

14 / 14