第11课 春天的色彩
学习领域：造型?表现 课时：一课时 教材分析：
通过观察春天给自然界带来的变化，了解和感受春天的色彩。让学生接触大自然，到大自然中去寻找春天。在观察活动中初步训练学生的观察能力和观察方法，并且能够记忆和表现春天的色彩。
本课主要意图是让学生充分的感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。引导学生观察发现大自然色彩的变化，能够把春天的色彩用各种方法表现出来。 教学内容与目标：
1.显性内容与目标：
应知：了解春天给自然界带来的变化，知道表达春天的常用色彩。 应会：记忆色彩，利用各种方法表现春天的色彩。 2.隐性内容与目标：
培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。 教学重点与难点：
重点：观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现。 难点：涂色的方法和整体色彩的倾向。 学习材料：
彩笔、蜡笔…… 教学过程：
一、寻找春天的色彩： 1.寻找春天的风景图片。 2.展示收集来的图片。
教学意图：通过课前的收集，培养学生自主学习的能力。 二、感受春天的色彩：
1.谈一谈春天，你喜欢春天吗？为什么？ 2.找一找春天的色彩。
教学意图：培养学生的语言表达能力，激发学生对春天的美的感受。
三、表现春天的色彩： 1.出示课题：春天的色彩 2.思考：怎样表现春天的色彩？
3.欣赏书中作品，说出几种表现春天色彩的方法：如蜡笔排水、彩笔、蜡笔、水彩等。
4.你能想到那些方法？
5.学生表现春天的色彩，教师辅导。 教学意图：学习表现方法，解决本课的重点。 四、欣赏春天的色彩： 1.欣赏自己的作品。
2.拓展：描写春天的诗词、歌唱春天的歌曲。
教学意图：学习评价作品的能力，以及对知识的拓展能力。
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