师：咱们班的小朋友真能干，不仅把课文读通了，还了解了课文的内容。 三、精读。
1、师：瞧，小溪正热情地邀请咱们去欣赏它的照片呢！（师出示第2自然段）读读吧！找找有哪些照片？（生自读）
师：把找到的照片读给我们听听，想读哪一张就读哪一张。（指名读）
2、师：你最喜欢哪一张，仔细去读读，读着读着你仿佛看到了什么？
生交流，师随机点拨。
3、小溪拍下的照片有哪些景物？（生答，师板书）从这些景物可以看出是什么季节？读这段的时候带着什么样的语气读？（生说，师指导读） 四、迁移。
1、我们还没看够呢，小溪，你只拍了这些吗？ 从哪里看出来？（省略号变红） 想再去欣赏吗？（春景、音乐）
2、你也来拍一张吧！句子朋友来帮忙了，把它写下来。（生写，师指导）
指名交流，合作读诗。 五、总结。
1、师：哦，可爱的小溪，你拍这么多美丽的照片是要把_____，
要把_____??（师引读）
2、师：大海妈妈听了、看了，心里_____？（生接答） 这就是舒心。（变红）
它对浪花娃娃说：“春天真好！”（师引读）
师：春天真好！万物复苏，生机勃勃！就让这些美丽的照片留在我们心底吧！ 3、完成句式
春天真好，有有，有有。 六、课堂小结。
今天的学习，大家有什么收获？ 生自由谈。 板书设计： 鸟儿花儿
绿叶和微笑蝴蝶和花朵 小青蛙
3 小溪拍照小草春天真好 乳白色的云朵 青石板路
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