增加：在缺词处加一个漏字符号（∧）, 并在其下面写出该加的词。 删除：把多余的词用斜线（＼）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。 注意：
1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
After school, as usual, I went back home. On the bus, I find a woman with a cute baby standing besides me and having difficulty holding on to the grab pole. In spite my own exhaustion, I rose from my seat and gave them away without hesitation to her and the baby. She thanked me several times sincerely, that made me feel extremely proud. I was realized my little favor could real make a difference to a person who was badly in need of it. Arrived home, I almost forgot my tiredness. I was lost in happinesses because I did a little for a stranger and I gained a lot.
第二节 书面表达（满分25分）
假如你是李华，是你校英文报纸“Teens’ Life”的编辑。请你用英文为报纸写一篇介绍中国传统节日“端午节”的文章。
要点如下： 1.节日的日期； 2.节日的由来； 3.庆祝的方式。
注意：
1.词数100左右；
2.短文开头已给出，不计入总词数； 3.可适当增加细节，以使行文连贯。
参考词汇: 战国时期the Warring States Period; 自杀 commit suicide; 粽子Zongzi。 The Dragon Boat Festival __________________________________________________
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双十中学2016届高三英语热身考试卷参考答案
听力理解
1—5 CABBA 6—10 CBACB 11—15CAABC 16—20CABAC
阅读理解
21-23 CBA
24-27 ADCB
28-31 CADB
32-35CDAB 36-40 GCEFB
完形填空
41-45 BCADB 46-50 CDDAB 51-55 DACBA 56-60 CDBCA
第II卷
第三部分 英语知识运用 (共两节, 满分45分)
第二节 （共10小题；每小题1.5分，满分15分）
阅读下面材料，在空白处填入适当的内容（1个单词）或括号内单词的 正确形式。
【参考答案及解析】 【语篇解读】本文是说明文，讲的是电子支付越来越流行，但是不同的人群因为受教育程度以及年龄因素，对于电子支付持有不同的态度。 61.has become
【命题立意】考查学生对动词时态的掌握及运用情况。
【试题解析】主语为payment，时间状语为so far，因此用完成时，可知答案为has become。 62. Actually
【命题立意】考查学生对副词的掌握及运用情况。
【试题解析】根据句子结构分析，此处应填句子副词作状语，可知答案为Actually。 63.it
【命题立意】考查学生对代词的掌握及运用情况。
【试题解析】it seems/seemed that…句型中it 为形式主语，可知答案为it。 64.higher
【命题立意】考查学生对形容词的掌握及运用情况。
【试题解析】根据下文 “…rate than men”,有明显的比较连词than，故用比较级，可知答案为 higher。
65.are charged
【命题立意】考查学生对动词语态的掌握及运用情况。
【试题解析】本题考查动词的被动语态，可知答案为are charged。 66. which
【命题立意】考查学生对非限制性定语从句的引导词的掌握及运用情况。
【试题解析】此处为which 指代前面整个主句“some consumers may respond negatively to fees when
charged by banks for electronic deals”。意为“这种情况使得消费者……”，可知答案为which.
67. to pay
【命题立意】考查学生对不定式的掌握及运用情况。 【试题解析】be likely to do意为“可能做某事”，可知答案为to pay。 68. the
【命题立意】考查学生对固定短语的掌握及运用情况。 【试题解析】on the whole意为“总的来说”，为固定短语，可知答案为the。 69.services
【命题立意】考查学生对名词的掌握及运用情况。
【试题解析】考查名词单复数和主谓一致。which引导的定语从句中谓语动词为复数,因此应用名词的复
数作为先行词，可知答案为services。
70.for
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【命题立意】考查学生对介词的掌握及运用情况。
【试题解析】provide sth for sb 为固定搭配，可知答案为for。
第四部分写作（共两节，满分35分）
第一节 短文改错 (共10小题；每小题1分，满分10分）
After school, as usual, I went back home. On the bus, I find a woman with a cute baby
found
standing besides me and having difficulty holding on to the grab pole. In spite ∧
my own
beside of exhaustion, I rose from my seat and gave them away without hesitation to her and the baby. it She thanked me several times sincerely, that made me feel extremely proud. I was realized my which
little favor could real make a difference to a person who was badly in need of it. Arrived really Arriving home, I almost forgot my tiredness. I was lost in happinesses because I did a little for a happiness stranger, and gained a lot.
but
【参考答案及解析】 【语篇解读】本文是记叙文，讲述了“我”在公交车上给一个抱小孩的女士让座之后，“我”意识到“我”
帮的一点小忙也会对别人产生很大的影响以及“我” 之后高兴的心情。
1. 【命题立意】考查动词的用法。 【试题解析】全文用一般过去时。 2. 【命题立意】考查介词的用法。
【试题解析】词形相近词的不同意义，besides意为“除此之外”，beside意为“在??旁边”。 3. 【命题立意】考查介词短语的用法。
【试题解析】介词短语in spite of意为“尽管”。 4. 【命题立意】考查代词的用法。
【试题解析】根据上文“I rose from my seat”可知，此处it指代my seat。 5. 【命题立意】考查关系代词的用法。
【试题解析】此处为非限制性定语从句的引导词，指代前面整个主句，只能用which不能用that。 6. 【命题立意】考查动词的用法。
【试题解析】考查动词的语态，realized可为主语主动发出，因此不用被动。 7. 【命题立意】考查副词的用法。
【试题解析】修饰动词make用副词。 8. 【命题立意】考查动词的用法。
【试题解析】此处动作arrive由主句的主语主动发出，应该用现在分词作时间状语。 9. 【命题立意】考查名词的用法。
【试题解析】happiness 为抽象名词，不可数。 10.【命题立意】考查连词的用法。
【试题解析】根据句意来判断，此处是转折关系而不是并列关系。
第二节 书面表达 (满分25分）
【参考答案及解析】
【语篇解读】本文是说明文，题材贴近考生生活，让学生根据所给内容用英文给报纸写
一篇介绍中国传统节日——“端午节”的文章。
【命题立意】考查考生应用已有的知识完成写作的综合语言运用能力。 【评分标准】
1. 本题总分为25分, 按5个档次给分。
2. 评分时, 先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次, 然后以该档次的要求来衡量、确定或调整
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档次, 最后给分。
3. 词数少于80和多于120的, 从总分中减去2分。 4. 评分时, 应注意的主要内容是: 内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性、上下文的连贯性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，应视其对交际的影响程度予 以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
6. 如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。 【内容要点】
1. 节日的日期； 2. 节日的由来； 3. 庆祝的方式。 【各档次的给分范围和要求】 完全完成了试题规定的任务。 --覆盖了所有内容要点； 第五档 21分—25分 --应用了较多的语法结构和词汇； --语法或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高词汇 所致；具备较强的语言运用能力； --有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑； 完全达到了预期的写作目的。 完全完成了试题规定的任务。 --覆盖了所有内容要点； 第四档 16分—20分 --应用的语法结构和词汇能满足任务要求； --语法结构和词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或较高词汇所致； --应用了简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑； 达到了预期的写作目的。 基本完成了试题规定的任务。 --虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容； 第三档 --应用的语法结构和词汇能满足任务要求； --应用了简单的语句间连接成分，使全文内容连贯； 整体而言，基本达到了预期的写作目的。 未恰当完成试题规定的任务。 --漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容； 第二档 --语法结构单调，词汇项目有限； --较少使用语句间连接成分，内容缺少连贯性； 信息未能清楚地传达给读者。 6分—10分 --有一些语法结构和词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解； 11分—15分 --有一些语法结构和词汇方面的错误，但不影响理解； 页 12第
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