乐成国教育技术理论与实践征文

教育技术理论与实践征文

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论文类（A） 多媒体辅助教学之我见 胡学群 乐成国 湖北省襄阳市谷城县五山镇中心学校

多媒体辅助教学之我见

五山镇中心学校 胡学群 乐成国

【摘 要 】在英语课堂教学中，多媒体辅助教学已被广泛使用。如何在英语课堂教学中合理使用好多媒体辅助教学，是值得注意的问题。

【关键词】 多媒体辅助教学 英语课堂教学 合理应用

随着信息技术的发展，在英语课堂教学中，多媒体辅助教学已被广泛使用，这无疑给英语课堂教学改革注入了新鲜的血液。运用多媒体技术对书本、声音、图片、动画等综合处理能力有强大交互式特点，制作计算机辅助教学课件，将抽象的、枯燥的学习内容转变成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，能创造一个图文并茂、有声有色生动逼真的教学情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。在多年的教学中体会到，在英语课堂教学中合理地使用好多媒体辅助教学应注意以下四个方面的问题：

一、注意课件风格和教师教学风格的一致性

多媒体辅助教学的关键在于课件。离开课件，再好的硬件设施也只能成为摆设。因而课件必须充分展现教师的教学风格。在教学过程中，教师往往形成了自身固有的、为学生所适应的教学风格。所以在设计课件脚本的过程中，我们教师应亲自创作，自然地把自身的风格融入到课件中，既体现自己的教育思想，又让学生容易接受。教师不要因

为使用多媒体了，把本来简明的简单的事情,非要搞得花里胡哨的问题。比如:在九年级第七单元讲去哪儿游玩,你可以制做几幅图片展示,向学生提问本单元要学习的句型,而不要制做复杂的学生不明所以的课件, 这样只能使学生满头雾水，不知所措，也就背离了多媒体辅助教学的“辅助”的本意，弱化了教师在课堂教学中的主导作用。

二、避免把英语课变成多媒体课件展示课

合理运用多媒体辅助教学能给英语课堂教学在效率上带来更大的飞跃，这已被无数的实践所证明。但是，刻意地追求现代化，过多地使用多媒体，英语课就成了多媒体展示课，教师就成了“放映员”，就会带来过犹不及的后果。

1、在多媒体辅助教学的过程中，教师仍应发挥其主导作用。多媒体辅助教学虽有不少的优点，但在英语课堂上，教师所具有的很多作用是计算机的功能所不可取代的。人与人之间的自然语言是最有亲和力、最灵活的语言，师生之间课堂上互动性的交流应该是最有效的教和学的途径。英语课堂上师生的口头交流，是培养听说能力的好方式，它是计算机所不可替代的。英语是一门实践性很强的语言学科，必须通过师生之间、学生与学生之间大量的用英语进行交流，才能培养学生英语交际能力。多媒体仅仅是辅助教师教学中的一种工具，尽管是最先进的现代化教学工具，也只能起到为教学服务的作用，它不可能完全替代教师在课堂上的教学活动。也就是说，我们可以没有多媒体，但不能没有教师，多媒体总是处在被支配的地位，它是教师教学活动