板书设计：
教学反思：
倒数
乘积为1的两个数互为倒数。 1的倒数是它本身。 0没有倒数。
8. 练习三
教材分析：
本节课是对本单元所学的分数乘整数、分数乘分数的意义及其计算方法的进一步巩固与练习。“练习三”共安排15道题，其中第1题是让学生举例说明分数乘整数的实际应用，巩固分数乘整数的意义。第2题是让学生经历画一画，使学生熟练掌握分数的意义和计算方法。第3、4题是对分数乘法的计算训练。第5题是巩固求一个数的倒数的方法，进一步理解倒数的概念。第6－8题是运用分数乘法的意义和计算方法解决生活中的问题。第9题是让学生利用数形结合的方法，理解题意中的整体单位“1”。第10题要求学生理解和掌握生活中商品打折的意思及打折的计算方法。第11－15题是对用分数乘法解决问题的综合训练，让学掌握分数乘法的意义。
教学目标：
1.通过练习，进一步理解分数乘法的意义，并理解和掌握倒数的概念。
2.能正确运用分数乘整数、分数乘分数的计算方法计算分数乘法。
3.能运用所学知识解决实际问题，进一步巩固分数乘法的意义。 教学重点、难点：
1.进一步理解分数乘整数、分数乘分数的意义，理解倒数概念并能正确求一个数的倒数。
2.能运用乘法的意义解决实际问题。
教学准备：课件。 教学过程： 一、复习导入：
1.同学们，这一单元里我们都学习了哪些知识？分数乘整数、分数乘分数的意义是什么？什么是倒数？怎样求一个数的倒数？
2.下面我们利用所学知识来做本课练习。 二、师生互动，解决问题：
1.完成教材33页“练习三”第1题。
2
先让学生说一说6×表示什么意义，再让学生在小组内交流。
32. 完成教材33页“练习三”第2题。 让学生在稿纸上先画一画，独立计算。
让学生画一画后，思考：第一次是以什么为单位“1”，第二次又是以什么为单位“1”？
3. 完成教材33页“练习三”第3题。
学生独立完成，老师指导学困生。并让学生说一说你是怎么想的。 4.完成教材33页“练习三”第4题。
先让学生在教材上独立完成，再指名学生本板演，最后集体订正。 5. 完成教材33页“练习三”第5题。 让学生独立求出一个数的倒数。 提问：你们是怎么求出一个数的倒数的？ 追问：那小数、整数怎么求这些数的倒数？ 6. 完成教材33页“练习三”第6题。
学生读题，理解题意。独立解答后汇报，并说一说解题过程。 三、巩固拓展
1. 完成教材33页“练习三”第7题。 要求学生先理解题意，再引导学生画图思考。
最后根据学生汇报展示学生的作业，并让学生说一说自己的思考方法。
2. 完成教材34页“练习三”第8题。
先让学生理解题意，再引导学生计算：2011年是什么年？全年有多少天？
让学生独立解答，再全班汇报。 四、课堂小结
今天我们复习了分数乘整数、分数乘分数的计算，知道了什么是倒数，并能求出一个数的倒数，会用分数乘法解决生活中的简单问题。
五、作业布置
完成教材34页“练习三”第9－15题。
板书设计： 练习三
教学反思：
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