内部资料：
七年级上册第五单元
单元总结
思维导图 （一）知识导图
（二）能力导图
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知能要点
（一）知识要点
【文学常识】
1.《猫》作者 ,作家、 、 。散文集有《蛰居散记》。 2.《动物笑谈》作者康拉德·劳伦兹, 动物行为学家、科普作家。代表作《 》。
3.蒲松龄,字留仙,号柳泉居士,世称聊斋先生,淄川(今属山东淄博)人,清代著名的文学家。“聊斋”是他的书屋名称。本文选自蒲松龄所著的文言短篇小说集《聊斋志异》。这部短篇小说集里的故事,大多是通过描写狐怪鬼仙的故事来反映现实生活的。 【字音字形】
1.污涩( ) 2.怂恿( )( ) 3.红绫( ) ．．．．4.怅然( ) ．7.一缕( ) ．
5.畏罪潜逃( ) ．8.虐待( ) ．
6.蜷伏( ) ．
9.qǐ ɡài( )( )
10.lǎn duò( )( ) 11.wàng( )下断语 12.chéng jiè( )( ) 13.fú róng( )( )
14.蹒跚( )( ) 15.嗔怪( ) 16.小凫( ) ．．．．17.麝香鸭( ) 18.哺乳( ) 19.俯冲( ) ．．．20.怪dàn( )不经 21.神采yì yì( )( ) 23.pú fú( )( )
22.禁gù( )
24.羞qiè( ) 25.xùn( )养
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26.níng méng( )( ) 【词语理解】
27.滑xiáng( ) 28.余huī( )
1.三妹便怂恿( )着她去拿一只来。 ．．
2.我也 (因不如意而感到不痛快)地,愤恨地,在诅骂着……的人。 3.真是“ ”(犯罪后因害怕受制裁而逃走)了,我以为。 4.我没有判断明白,便妄下断语( )。 ．．．．
5.研究动物行为的科学家实验的方法 (离奇古怪,不合常理)。 6.我猜想……,都和真正的水鸭长得大相径庭( )。 ．．．．7.它马上变得活泼而 (形容精神饱满,容光焕发)起来。
8.只见这位老先生弯着身子, (腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子)地走过来。 【文章主旨】
《猫》讲述了“我”家三次养猫的经历,并借第三只猫的死引出了“我”的思考:无论做任何事都不能凭个人的好恶;否则,就会违背客观实际出偏差,最终造成无法补救的过失。
《动物笑谈》通过写“我”和动物之间有关的趣事,表现了“我”和动物间的亲密关系,体现了科学工作者的专注忘我的精神和极高的专业素养,同时也表达了“我”对互相信赖、和谐美好的世界的渴望和追求。 《狼》这则寓言,以狼为主线,通过叙述屠夫战胜狼的故事,表现了狼的贪婪、狡诈、愚蠢、凶恶的本性,最后点明了主旨:无论狼多么狡诈阴险,最终都会被机智勇敢的人战胜。 【写作特点】
《猫》1.情节曲折,结构严谨。2.对比手法的运用。3.首尾呼应。4.设置伏笔。5.以小见大,主题深刻。 《动物笑谈》1.语言诙谐幽默,生动有趣。2.巧用修辞,形象生动。
《狼》1.独特精巧的构思。故事情节引人入胜,主题突出。2.生动形象的语言。语言简练生动,富有表现力。 文学常识
1.郑振铎 翻译家 文学史家 2.奥地利 所罗门王的指环 字音字形
1.sè 2.sǒng yǒng 3.líng 4.chàng 5.qián 6.quán 7.lǚ 8.nüè 9.乞 丐 10.懒 惰 11.妄 12.惩 戒 13.芙 蓉
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14.pán shān 15.chēn 16.fú 17.shè 18.bǔ 19.fǔ 20.诞 21.奕 奕 22.锢 23.匍 匐 24.怯 25.驯 26.柠 檬 27.翔 28.晖 词语理解
1.鼓动别人去做某事 2.怅然 3.畏罪潜逃
4.随便下结论 5.怪诞不经 6.形容彼此相差很远 7.神采奕奕 8.蹒跚
（二）能力要点
能力要点一：继续学习默读，边读边画出重要语句，学会做摘录。
【能力详解】
本单元的语文能力点主要是继续学习默读，进一步培养学生默读和把握文章中心的能力。本册教材第三、四、五单元的学习重点都是默读，第三单元侧重默读感知的完整性，在保证一定速度的前提下把握基本内容。第四单元默读的重点在于勾画重点语句，把握文章思路。本单元的默读则侧重学会做摘录，边读边思考，勾画出重要语句或段落，并且在把握段落大意和厘清文章思路的基础上，学会概括文章中心。
如果说前两个单元重在培养学生全神贯注默读的习惯和默读的速度、把握文章结构的能力，本单元则是在此基础上，进一步巩固默读的技巧，提高学生概括文章内容的能力。要提醒学生在默读的过程中将注意力从字句逐渐过渡到句子的主干，再进一步抓住段落的中心句，理解所读文章的深层意蕴。
在前面学习的基础上，结合圈点勾画、做摘录等，继续训练默读的技巧，提高对不同体裁文章的分析和把握能力。在默读能力的训练当中，可以充分借助课堂的作用，在有限的课堂时间内准确把握文章的要点。还可以利用课外时间，在一定的时间内看完一篇文章并写出其内容梗概。另外，本单元的课文词汇丰富，有许多精彩的描写语句，无论对动物还是人的心理都刻画得非常精当、传神，可以圈点勾画出来，同学之间进行讨论，然后加以摘录。应注意及时积累、总结，增加和丰富语文素养。 【典例分析】
作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。默读全文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。 【技巧总结】
第一只猫 第二只猫 第三只猫
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