（3） 糖蛋白在细胞膜上的分布有何特点？有何功能？ [学生]
[教师]刚才那几个问题都是考试的知识点，同学们要多加注意做好笔记。
[提问]同学们预习了课本，大家都很好奇，人细胞和鼠细胞为什么能够融合，对吧？有哪个同学知道原因的？ [学生]
[教师活动]放映PPT动画演示
[教师]那我们看一下这动画--------人鼠细胞融合过程。细胞融合时，一半呈红色的细胞膜来自什么细胞？另一半呈绿色的细胞膜又来自什么细胞呢？ [学生]人细胞和鼠细胞
[提问]那40min后两种颜色融合在一起，是什么原因呢？ [学生]
[教师]刚才学习了，细胞膜的结构特点是具有一定的流动性，那它两种细胞膜上的蛋白质分子可以通过运动而使细胞融合！现在大家知道原因了吧？ [学生]
[教师]这节课，我们学习了原核细胞和真核细胞，细胞壁和细胞膜。那下面我们来比较一下，原核细胞和真核细胞有什么不同，大家看上屏幕这张表。 [教师活动]放映PPT，显示比较表，引导学生回答。 [学生]
[教师]大家要牢记原核细胞和真核细胞所代表的生物有哪些，在考试时选择题时常考类型。
[教师]这节课我们学习的内容就这么多，多为记忆的知识，同学们课后要多看多记。那么，这节课的重点是细胞膜的结构和功能，而它的结构特点和功能特点分别是什么呢？ [学生]
[教师]大家要注意区分，那下面我们再回顾一下这节课所学内容，大家要跟上老师的步骤，多做笔记。 [教师边小结边板书] 原核细胞 一、细胞的类型 真核细胞
二、细胞的结构 成分：纤维素、果胶 （一）细胞壁 功能：支持、保护 化学成分：磷脂、蛋白质、糖类
基本骨架：磷脂双分子层 结构 内外两侧：蛋白质 外侧结构：糖蛋白 二、细胞膜
※
结构特点：具有一定的流动性
功能特点：选择透过性
功能：1、保护 2、控制物质进出 3、完成细胞间信息交流 [教师活动]放映PPT，完成几道练习题
[教师]这节课的知识很多，刚才都跟大家总结出来了，那大家思考一下上面这4道练习题。 [学生]
[教师]这节课到此结束，课后要及时复习并完成课后习题。
十、教学反思
课堂教学重在准备，做到有备而教，教而有思，思而有得。反思教学设计要坚持“以学定教”的精神，就要有较强的预见性。通过本节课的讲解，我也发现自身存在着诸多的不足及应该完善的地方。如：
1．课前对本节课的重点、难点和常考点内容把握不足，以致讲课时重点难点不甚突出。
2．课堂上对学生的听课状态及反映关注不够。 这些问题的出现，其根源还是自己备课时的准备不足。因此，今后的教学中，我将从以下方面进行完善。
1．“备”学生。首先要对被授课班级的学生进行整体分析，包括学生的知识基础、学习兴趣及课堂纪律等方面；然后从学生的角度出发，预测学生在学习本节内容时，可能会遇到哪些问题，即本节课的难点所在；接着设想出解决这些问题的策略和方法，并突出重点内容；另外，在讲课的同时，要关注学生的听课情况和反映，对学生普遍感到困惑的地方多讲，并注意学生的听课纪律；最后，每节课讲完后可布置一些课下作业。
2．“备”教材：首先要将课本上的内容吃透，然后根据教学大纲要求明确每节课的教学目标及重难点内容，并且要多做一些练习及试题，更好的把握重点、难点及常考点内容，在授课时做到“心中有数”。
3．加强课堂教学内容的逻辑性，注意对每节课的主要内容及知识点进行归纳总结。
4．加强对学生听课及学习情况的监督，对学习态度不端正的学生严加管制。
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