《会计综合实训（手工）》课程标准 - 图文

教学方法：任务驱动法、角色扮演、案例分析、小组讨论 教学资源 对学习者的专业理论技能要求 课件、视频资料、题库、网络、实训项目设计方案、实训指南 并掌握增值税、营业税、所得税、印花税等有关税种的申报程序 考核与评价 评价原则： 评价范围的全面性、评价主体的多样性、评价方法的综合性 考核形式： 包括过程考核与结果考核：小组自评（10%）、教师对学生操作评价（30%）、终结性考核（60%）。 对教师的专业理论技能要求 该课程主讲教师需具有较深厚的会计理论知识，并且有在企业从事会计相关工作经验，长期从事企业会计的业务指导，对内容的理解较为深刻，教学内容精炼，叙述流畅，重点突出，融能力培养与训练为一体，教学方法灵活，教学手段较为得当，并能全面把握好课堂常规管理、作业安排等各个教学环节。 表10 实训项目8设计

实训项目：会计档案整理与装订 学时：4学时 1．主要内容：以甲企业12月份经济业务的原始凭证为例练习设置账簿、启用账簿及登记账簿的基本技能。 2．教学组织：分组分角色进行实训，在教学组织时全班分成6—7组，每组7-8人。 学习目标 专业能力 通过本部分的实践，使学生了解会计档案整理和保管的基本知识。 方法能力 1. 学生扩展相应的信息收集能力 2. 能独立使用各种媒介完成学习任务，具有自主学习能力 社会能力 相关知识 1. 团队合作能力 了解会计档案整理2. 表达、沟通能和保管的基本知识 力 3. 爱岗敬业精神 教学方法与策略 教学方法：任务驱动法、角色扮演、案例分析、小组讨论 教学资源 对学习者的专业理论技能要求 课件、视频资料、题库、网络、实训项目设计方案、实训指南 了解会计档案整理和保管的基本知识 考核与评价 评价原则： 评价范围的全面性、评价主体的多样性、评价方法的综合性 考核形式： 包括过程考核与结果考核：小组自评（10%）、教师对学生操作评价（30%）、终结性考核（60%）。 对教师的专业理论技能要求 该课程主讲教师需具有较深厚的会计理论知识，并且有在企业从事会计相关工作经验，长期从事企业会计的业务指导，对内容的理解较为深刻，教学内容精炼，叙述流畅，重点突出，融能力培养与训练为一体，教学方法灵活，教学手段较为得当，并能全面把握好课堂常规管理、作业安排等各个教学环节。

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