2018春部编人教版语文二年级下册第11
课《我是一只小虫子》教案
教学要求
1.会读、会写本课的生字。积累新词。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.继续学习查字典,并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意思。 重点难点
1.学会本课的生字。
2.继续学习查字典,并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意思。
3.在阅读课文的过程中总结出小虫子的生活习性。 教学课时 两课时。
11我是一只小虫子 作者:张月
当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。”[句导读:设问句开头,引人入胜。]
段导读:写“我”的伙伴说当一只小虫子不好。 第一部分(第1自然段):写“我”的伙伴说当一只小虫
子不好。
我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁(pì)股(ɡǔ)①会被苍耳②刺痛(tònɡ)的。一不留神③,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏(hūn)头昏脑。[句导读:“蹦蹦跳跳”“蹦进”刻画了小虫子开心的样子。]其实(shí),那深水只是小狗撒(sǎ)的一泡(pāo)尿(niào)。孩子们都觉得毛茸(rónɡ)茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
第二部分(第2自然段):写小虫子在蹦蹦跳跳的时候需要注意的地方。
不过,我觉得当一只小虫子还真不错。[句导读:过渡段,承上启下的作用。]
段导读:写“我”觉得当一只小虫子很好。
早上醒(xǐnɡ)来,我在摇摇晃(huǎnɡ)晃的草叶上伸懒(lǎn)腰,用一颗露珠把脸洗干净④,把细长的触须(xū)擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。[句导读:“如果……就……”这个关联词写出了小虫子的心愿。]这可是免(miǎn)费(fèi)的特快列(liè)车⑤呀!
段导读:写小虫子快乐的生活。
我有很多小伙伴,每一个都特别有意思。 段导读:写小虫子很有意思。
第三部分(第3~5自然段):写小虫子的生活既快乐又有意思。
走在外面一定要小心,别被屎(shǐ)壳郎撞(zhuànɡ)伤,因为他们搬运食物的时候,从来⑥不看路。螳(tánɡ)螂(lánɡ)很贪(tān)吃,总想把我吃掉,但真幸运⑦,他不会像我一样跳。有些虫子脾(pí)气不太好,比如⑧天牛,每次我说:“天牛大婶(shěn),早上好”,她总是想顶我一下。 段导读:写小虫子在外面的时候一定要小心。 我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候,会使(shǐ)劲(jìn)⑨叫哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我!
第三部分(第6、7自然段):写“我”喜欢当小虫子的的原因。
1.能准确识读生词,会读“屁、股”等16个生字,会写本课“屁、尿”等8个生字。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
课件、新词卡片、实物展台、没有拼音的生字卡片。 一激趣导入,走进课文
(出示图片)师:瞧,小朋友们,你们看到了什么?(一只小毛虫的图片。)你喜不喜欢它?为什么? 学生思考。
汇报交流。
生:小虫子颜色很好看。
生:小虫子爬行时动作一耸一耸的,很有趣。 ……
同学们说得很好,今天,我们大家一起学习一篇课文。(板书:我是一只小虫子) 二初读课文,读准字音 1.配乐诵读。
朗读指导:朗读本文,大家边读边想小虫子的动作,神态。看看它们会想什么,有什么习性。 2.学生边听边画出自己不懂的地方。 3.检查自学情况: ①小老师领读生字。 ②小组开火车读。 ③认读生字词语。
pìɡumiǎnfèipíqishǐniàoshǐjìnzhuànɡshànɡxìnɡyùnɡānjìnɡ
屁股免费脾气屎尿使劲撞上幸运干净
④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。 4.大家看看下面这些加点的字,你有什么发现? 腰屁股脾气胆量肩背手臂胃
生:这些带点的字都有“月”字旁,这些字与身体的器官有关。
三写字指导
1.观察我会写的字,说发现。 2.书写指导:
幸:上面是“土”字,不要写成了“士”,下面只有两横。 使:右边的一横不要写丢了,捺要写得舒展一些。 净:左边是两点水,不要写成了三点水。 劲:左下角“工”下面的一横变成提。 3.学生练习,教师巡视指导。(播放古筝曲) 4.展示交流。
教师要跳出文章找虫子,又要联系课文知虫子,如教学时,教师可以紧紧抓住小虫子的叙述来找小虫子的特点和习性。“蹦蹦跳跳”既是虫子行走蹦跳的特点,又是它高兴时的样子;“会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑”,原来这深水只是小狗撒的一泡尿,这显示出了小虫子的小。这小虫子不喜欢鸟,是因为它的天敌就是鸟;它怕被屎壳郎撞伤,怕被螳螂吃掉,怕天牛对自己的脾气不好,这些叙述中,既说明了小虫子自身弱小的特点,也说明了其它几种昆虫的特点,这就增加了文章的容量,读起来就更有趣。
1.理解课文的内容,了解昆虫的特点和生活习性。 2.培养孩子观察自然,了解自然的兴趣。
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