2020 部编版小学语文四年级下册预习试题卡
1 古诗词三首学生预学案设计
课题 古诗词三首 时间建议 10～15 分钟 熟读课文 默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗词。 预习字词 1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。 l ū á w ài篱． 笆 稀 疏草 老 翁． 杂．． 亡 赖． 2．根据书写提示，正确地描一描下面的生字。 预学内容 3.根据语境，给加点字选择正确的读音。 sù xiù xiǔ 昨天，同学们在宿．( )舍里讨论了关于星宿．( )的问题。 内容感知 1. 这三首古诗词描写的都是( )的景象。肥、 A.农村 B．城市 2. 《四时田园杂兴(其二十五)》一诗中用 黄、 白、 稀写出了夏季南方农村景物的特点。 1. 《宿新市徐公店》的作者是 2. 《清平乐·村居》的作者是 资料搜集 代诗人 代词人 。 。 阅读质疑 1. 《清平乐·村居》中出现的人物有哪些？ 2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
2 乡下人家学生预学案设计
课题 乡下人家 时间建议 10～15 分钟 熟读课文 预习字词 1. 课文共有( )个自然段。 2. 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 1. 把词语中的加点字的音节补全。 p h ié f ǎng 朴素 绘成 和谐近 ．．． 附．2. 根据书写提示，工整地描一描下面的生字。 倘若 ． 预学内容 3. 借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。照例 装饰 时令 天高地阔 上面的词语中，有“按照惯例，按照常情”的意思的词语是 ，有“季节”的意思的词语是 。 内容感知 《乡下人家》这篇课文给我们描绘了七幅图，分别是： 、 、 、 、 、 。 、 资料搜集 搜集关于本文作者陈醉云的资料。 阅读质疑 1. 本文最后一个自然段在文中起什么作用？ 2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
3 天 窗 学生预学案设计
课题 天 窗 熟读课文 时间建议 10～15 分钟 1. 课文共有( )个自然段。 2. 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。 r t uò àng b 锐利 河 滩子 霸． ． 闪 烁． 帐．．气2．工整地抄写本课的生字，并写出读音。 慰 藉 蝙 蝠 鹰 预习字词 预学内容 3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 慰藉 唯一 掠过 阔达 锐利(1)小燕子时而( )水面，时而飞上天空。 (2)永不放弃是梦想实现的( )秘诀。 在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“ ”。小小给孩子们带来了无穷的 ，让孩子们的童年充内容感知 的 满了 。 资料搜集 茅盾，字 《 》。 ，浙江桐乡人，代表作品有《 》 阅读质疑 1. 文中为什么两次提到“天窗是孩子们唯一的慰藉”？ 2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
4* 三月桃花水学生预学案设计
课题 预学内容 熟读课文 三月桃花水 时间建议 10～15 分钟 1. 课文共有( )个自然段。 2. 带着对“桃花水”的喜爱和赞美之情朗读课文三遍。 1. 根据本课生字判断，对的打“√”，错的打“×”。预习字词 (1)“绮”的读音是 qí，可以组词为“绮丽”。( ) (2)“谈”是左右结构的字，读音是 tán。( ) (3)“和”是多音字，在“应和”中读 hè。( ) 2. 选一选，在能组成词语的字后面的括号里画“√”。 3. 借助工具书或联系上下文理解下列词语，并口头造句。纤细： 沉醉： 本文写了三月桃花水是春天的 ，演奏着一曲悠扬和谐的内容感知 乐章；三月桃花水是春天的 ，映照出一派生机盎然的景象。本文赞美了春水的美好。 资料搜集 搜集关于本文作者刘湛秋的资料。 阅读质疑 1. 看到这么美的三月桃花水，作者会是怎样的心情？ 2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
5 琥 珀 学生预学案设计
课题 琥 珀 时间建议 10～15 分钟 熟读课文 1. 课文共有( )个自然段。 2. 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 1.借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。琥珀) 松脂) 划动( ) 渗出( ) ．( ．( ．．俯身( ) 澎湃) 挣扎．．( ．( 2．工整地描一描下面的生字。 预习字词 ) 推测．( ) 预学内容 3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。约莫 翻腾 柔嫩 冲刷 猛烈 详细 (1)外面的风( )地吹着，似乎要掀翻整个世界。(2)春天，柳树抽出了( )的枝条。 内容感知 资料搜集 《琥珀》一文中，作者通过合理的 ，具体描写了一块里面包裹着一只 和一只 的琥珀的形成过程。 搜集关于本文作者柏吉尔的资料。 阅读质疑 1. 琥珀形成必须具备的条件是什么？ 2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
相关推荐：
loading