且a?0.(1)求a的值；（2）求函数y=f(x)(x
9、归纳总结，提高认识
?0)的值域。
投影：通过本节课的学习，你对指数函数有什么认识？教科书是怎样研究指数函数的?你有什么收获？
生：思考、小组讨论，推举代表叙述，其他同学补充； 师：根据学生回答的情况进行评价和补充.
指数函数 指数函数的定结构指数函数的图a >1、0< a <1 简单
指数函数的性10、布置作业
1、课本59页习题2．1A组第5、6题。 2、自己编写一道指数函数及其性质的练习题 3、写一篇学习“指数函数及其性质”的心得 4、预习：课本p57-58. 11、教学信息反馈—五分钟测验
1、求下列函数的定义域：
1x(1)y?3(2)y?5x?1
2、函数y=a2x-3+3恒过定点 。
2xy?(a?3a?3)?a3、函数是指数函数 ,则a?______ xxxy?ay?by?c4、如图是指数函数①，②，③，
④y?d的图象，则a,b,c,d的大小关系是（ ）
A．a?b?1?c?d
B．b?a?1?d?c
C．1?a?b?c?d D．a?b?1?d?c
x
教案说明
本教案的内容是指数函数及其性质的第一节课，现将该课设计意图简单介绍如下：
这是一节数学概念和性质课．本课的整体设计有两个过程：一是概念的引入?定义?剖析?辨析?运用，是一个由特殊到一般的过程；二是动画演示函数的图象?观察?探索?交流?抽象概括?运用．两个过程的关键是通过对概念的剖析、定义、辨析，揭示概念的内涵和外延，通过对图象的观察、探索、交流、抽象、概括，认识指数函数性质的本质，是一个运用数形结合思想探索一般规律的过程。在这两个过程中着重培养学生的思维能力，学习数学概念和数学性质的方法和能力，提高学生学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯，形成积极进取、勇于探索、不断创新的品格，提高学生的综合素质。让学生亲身经历这两个过程是教师主导作用的体现，也是实现上述设计意图的根本保证。于是，本课的教学方法主要以探索发现法为主，教师努力创造平等、民主、热烈、务实、高效的氛围，实现教学目标。设计练习一目的是巩固和辨析指数函数的概念，设计练习二、三目的是分析指数函数的特征，既是巩固指数函数的性质，又是初步运用所学知识解决问题的尝试，为深入理解和运用知识奠定了基础。
本课运用多媒体教学手段，增加容量与直观性，提高教学效率和质量。
综上所述，本教案的教学设计，是符合《新课标》的理念和改革精神，圆满地完成了各项教学任务，是一次成功的教学。
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