简答题：（30分）
一、英语课程改革的基本理念是什么？（10分）
1）面向全体学生，注重素质教育 2）整体设计目标，体现灵活开放 3) 突出学生主体，尊重个体差异 4) 采用活动途径，倡导体验参与 5）注重过程评价，促进学生发展 6) 开发课程资源，拓展学用渠道
二、《英语课程标准》中规定的英语课程的性质是什么？（10分） 外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。
英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提
高人文素养的过程。
三、《英语课程标准》中对二级综合语言运用能力目标是怎样描述的？（10分）
对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或
提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
论述题：（40分）
一、如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？ （10分）
情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。在小学英语教
学中，教师可以从以下几个方面入手，培养学生积极的情感态度。
1、从激发学生的兴趣入手，实施兴趣教育。 2、挖掘学生潜力，培养学生自信心。
3、建立良好的师生关系，帮助学生克服情感态度方面的困难。
4、师生互动，培养学生的合作精神。
二、 新课标倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力，请你以“What’s your favorite
sport?” 话题为例，谈一谈教师在设计“任务型”教学活动时应注意的问题。（20分）
参考答案：
（1）任务型教学的概念：任务型英语教学就是以具体的任务为载体，以完成任务为动力，把知识和技能融为一体，让学生在完成任务的活动中自然地使用英语，在使用英语做事的过程中发展和完善自己的
语言能力。
（2）设计任务型教学活动应注意的问题：
① 活动要有明确的目的并具有可操作性；
② 活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实； ③ 活动要有利于学生学习英语知识、发展语言技能，从而提高实际语言运用能力； ④ 活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想象力、审美情趣
和艺术感受、写作和创新精神等综合素质得到发展；
⑤ 活动要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的
能力；
⑥ 活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课外的学习和生活之中。
（3）教师设计的任务型教学案例（略）
三、结合教学实际谈一谈教师在教学中应怎样做到面向全体学生？（10分）
参考答案：
（1）鼓励学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度； （2）要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间；
（3）鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能；
（4）创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。
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