8、路旁的橡树 教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、把握文章的主要内容。
3、从文中人物的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识，激发学生尊重生命的情感。
教学重点：理解课文内容以及筑路工人的高尚心灵。
教学难点：从筑路工人的行动中受到教育,培养学生爱护花草树木,自觉保护生态环境的意识。
教学准备：相关课件等。 课时安排：一课时。 教学过程：
一、情境导入
生命是多彩的！哪儿有了阳光的照耀，哪儿就有花儿朵朵，绿意盈盈。请看──【课件出示：画面】
如果你心有所动，请你说一句动情的话。
一朵花绽放是美丽的，一株草生长是幸福的，而一棵树，一棵高大的橡树伫立在田野，在路旁，在眼前，那一定是一道亮丽的风景！今天我们就学习第8课【课件出示：路旁的橡树】。
二、读文学习
1、这棵橡树将带给我们怎样感人的故事呢？下面让我们捧起课本大大方方、自自然然地读课文吧！故事读完了，谁来把这个故事简单的说说。
2、说得好，能读好这些词吗？【课件出示：词语】愿读哪段就读哪段。
3、同学们，你们觉得路旁的橡树美吗？课文怎么写橡树美的呢？谁能快速找出文中写橡树美的句子？【课件出示：在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。】怎么读好这个句子？读着这个句子心里什么感觉？
4、橡树美，人更美！你觉得文中的那些人是美的？
5、工人们怎么美？请拿起笔划出写工人们的句子。工程师怎么美？也请拿起笔划出工程师的句子。
6、同桌互相读读，看看你能读出他们保护橡树时的心情吗？ 7、展示读，同学评。
8、看课文，分角色读第3～6自然段。
9、是的，谁也不会责备我们了。当看到路旁的充满生命力的美丽的橡树，人们自然就
会不约而同地赞叹道──【课件出示：在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。】（生读）
10、工人们和工程师都保护了橡树，如果要颁发一枚奖章，我们理所当然要把这枚熠熠生辉的奖章颁给他们，但我们觉得更应该颁发给千千万万像他们一样具有爱护树木，保护环境的人，是你、是我、是他。那就让我们都来做一个高尚的人。好吗？ 三、质疑拓展
读着感人的课文，也许意犹未尽，也许你还有许多的小问号，那下面就用采访的形式作个交流分享吧！ 四、主题升华
1、同学们，《路旁的橡树》留给了我们许多的沉思、遐想、感慨，甚至震撼。与其说这篇文章是一曲保护环境的赞歌，不如说她更是一首对生命的尊重与呵护的诗篇阿！
2、让我们伴着优美的琴声，和着生命的节拍，一起吟诵这首小诗【课件出示：小诗】，师领读。
五、小结：
让我们怀着对生命的敬畏与热爱，深情的呼唤（齐读诗的最后句）。 六、布置练习：
1、抄写你喜欢的一段话。 2、把这个故事讲给父母听一听。 板书设计：
8、路旁的橡树 橡树
↓ 高尚的心
修路——工人 ↑↓ ↓ 保护环境 马蹄形
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