2、根据老师和同学的评价修改习作。 三、佳作欣赏
1、由小组同学推荐一两篇习作，在班上朗读，请同学评一评好在哪里？
2、可以自荐，请大家欣赏自己的片段，并进行自评。 四、拓展延伸
请同学们课下读一读《小英雄雨来》。把这个故事讲下来，并说说你有什么感受？
五、指导写小练笔：读《小英雄雨来》有感。
第 七 篇
习作题目：学写通知
习作要求：掌握通知的书写格式。
习作重点：根据策划方案按格式正确书写通知。 习作时间：四课时。 习作过程：
第 一、激趣导入。
同学们，新年快到了，为了迎接新年的到来，我们准备开展一次“辞旧岁，迎新春”联欢晚会。我们班的同学都多才多艺，希望大家团结合作，各尽所能，为我们的活动献计献策。
一 课 时
二、策划制订活动方案。 1、推选总策划和节目主持人。
2、讨论联欢会的节目，教师可进行适当引导。鼓励节目形式和节目内容的创新。
3、策划活动议程，制作节目单。 4、讨论节目排练的时间。 5、写出联欢会的活动方案。
第
二 课 时
一、谈话揭题。
在辞旧迎新的日子里，我们最应该把爸爸妈妈以及各位老师邀请来和我们一起欢度节日。为了表达我们的诚意，老师建议我们每位同学都来写一则通知邀请他们，大家赞成吗？
二、学习借鉴，掌握方法。 1、自学，了解通知的书写格式。 2、对照通知，学习书写通知的格式。 3、自己试着写一则联欢会的通知。
4、检查订正。
三、将写好的通知张贴展示。
例如：
通 知
1月27日上午8：30，三年级2班教室里举行“辞旧岁，迎新春”联欢会。请您准时出席。
三年级2班：马小明
2006年1月25日
第 三、四 课 时
（讲评作文）
一、回顾习作要求。
1、 出示习作要求，学生读。 2、 指名说说这次习作应注意哪些？ 二、总评写作情况。 1、习作优点：
（1） 能掌握通知的书写格式。
（2） 能把自己所要通知的事情写清楚。 2、习作缺点：
（1） 个别学生没有掌握通知的书写格式。 （2） 通知的内容不够明白，并且前后矛盾。 三、选典型学生作文集体评议。
各选好、中、差各两名。 四、同桌互相修改。
五、学生各自修改作文，改正错别字。
第 八 篇
习作题目：我最喜欢的一本书
习作要求：1、培养学生清楚生动的表达能力，体会与人分享幸福和快乐。
2、介绍时要注意三点：一是书名、作者、出版社、出版时间；
二是书的内容；三是推荐的理由，可以举例说说自己认为最有意思的地方。
习作重点：把读书时感受最深的地方写下来。 习作准备: 课外读物若干本。 习作时间：四课时。 习作过程：
一、导入。
小黑板出示名人名言：
一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向广阔无垠的生活海岸。（凯特）
书籍是全人类的营养品。（莎士比亚）
师：同学们一定读过许多书，那奇妙的神话、迷人的童话、生动的寓
第 一 课 时
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