经济管理学院本科课程设计（论文）教学大纲
工业工程专业
《物流工程》课程设计教学大纲
课程编码： 学时：2周 学分：2学分 开课学期：第六学期 课程类别：必修 课程性质：实践教学 适用专业：工业工程
一、课程设计的性质、目的和任务
《物流工程》是工业工程工程专业的主要专业课程之一。内容涉及物流系统的分析、设计与管理的理论与方法，以及生产系统与管理系统的实际设计、改善与管理的实践，是一门实践性较强的课程。通过课程设计，初步树立正确的设计思想，培养学生运用所学专业知识分析和解决实际技术问题的能力。
课程设计的任务是：通过给定的背景资料或通过调查得到的实际资料，完成某一专门题目的设计。
二、课程设计的内容及工作量
课程设计有以下几个题目，学生可从中任选其一： 1、 制造企业车间设备布置设计 2、 厂区平面布置
3、 物资管理中存储期量标准的制定
4、课程设计题目有不同的设计内容，详见课程设计指导书。
三、指导教师的职责
1、提供必要的参考资料；
2、及时掌握学生的设计进度，及时答疑、督促检查； 3、坚守岗位，每天至少与学生见面一次； 4、引导学生发挥主观能动性，鼓励创新。
四、设计参考资料
1、《物流工程》 宋伟刚 编著 出版社
2、《物流工程》 伊俊敏 编著 电子工业出版社
3、《企业物流管理》 Ronald H. Ballou 著 机械工业出版社
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燕山大学本科课程设计（论文）教学大纲
4、《物流工程》课程设计指导书 自编
制定人：袁旭梅 审核人：赫连志巍 批准人：赫连志巍 2005年5月
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经济管理学院本科课程设计（论文）教学大纲
工业工程专业《综合课程设计》教学大纲
英文名称：
课程编码： 学 时：2周 学 分：2学分 开课学期：第学期 课程类别：必修 课程性质：实践教学 适用专业：工业工程
一、课程设计的性质、目的和任务
本课程旨在培养学生综合设计能力，进一步强化学生对所学技术基础课、专业基础课和专业课知识的理解，锻炼学生将所学知识应用于工程实际的能力，从而使学生系统地掌握本专业知识，达到能独立进行IE设计的目的。
1、 培养学生具有IE的初步设计能力。设计能力是通过设计人员的设计思想、设计原则和设计方法体现出来的。学生通过较典型的具有代表性的IE设计，了解和掌握IE的设计方法，使学生在校学习期间即能掌握设计要领，又具有一定的设计能力。
2、 通过设计使学生们对所学过的相关课程进行必要的复习，并在实践中检验学生综合掌握，灵活运用的程度和效果。
3、 通过设计，培养学生熟练运用手册和参考资料的能力。
二、课程设计的内容及工作量
根据所学过的人机工程学、先进制造系统、物流、基础工业工程、生产计划与控制、工程经济学等课程，进行IE综合课程设计。
1、设计内容
（1） 工厂总体平面布置设计
（2） 某零件（如连杆，蜗杆等）车间详细布置设计 （3） 设计零件总成图（绘制2号图一张） （4） 制定零件加工工艺
（5） 对新工厂的投资进行财务评价 （6） 制定生产计划 （7） 生产组织设计
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（8） 作业分析 2、组织形式
由五人左右组成一组，设一名组长，共同完成设计任务，但每个人必须有明确的任务，完成其中的一部分内容，并在提交课程设计说明书时附任务分配表，最后要求学生必须理解整个课程设计。
三、指导教师的职责
课程实际的指导教师必须由具有讲师以上职称或具有硕士以上学位的教师担任，青年教师在承担此课之前必须进行岗前培训。指导教师的职责如下：
1、每名指导教师指导学生人数15～20名； 2、提供必要的参考资料及可供选择的样图；
3、与学生一起进行方案论证，帮助学生确定最后的设计方案； 4、教师应及时掌握学生的设计进度，及时答疑、督促检查； 5、引导学生发挥主观能动性，鼓励创新；
6、指导教师应坚守岗位，每天至少与学生见面一次。
四、设计参考资料
1、 刘飞主编，《先进制造系统》，机械工业出版社，2000年 2、 李怀祖主编，《生产计划与控制》，中国科学技术出版社，2001年 3、 伊俊敏编著，《物流工程》， 电子工业出版社，2005年
制定人：王晶 审核人：袁旭梅 批准人：赫连志巍
2005年5月
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