第1课 “百家争鸣”和儒家的形成
[教学目标] 1、知识与能力：
识记：主要思想流派及主要代表，孔子，在思想文化教育方面的主要成就，孟子、荀子的主要思想主张；理解“百家争鸣”的原因和意义，孔子“仁”的思想、孔子的教育思想，孟子的“性善论”和荀子的“性恶论，学会运用分析儒家思想的形成原因，总结儒家思想的形成过程，探究儒家思想的深远影响。 2、过程与方法：
分析图文材料，概括归纳知识，史论结合，阐释历史，联系现实；历史比较，问题探究 3、情感态度价值观
“百家争鸣”是时代的需要，以祖国的历史文化而自豪，以人为本的精神境界！ [教学重难点]
重点：“百家争鸣”局面出现的社会原因和历史意义；孔子、孟子、荀子、老子和韩非子思想的主要内容。 难点：儒家思想形成的原因。 教学过程：
问题一：什么叫百家争鸣（即百家争鸣的含义是什么）？
主要流派和主要代表有哪些？ “
百
家
争
鸣
”
是
指
_________________________________________________________ 所
谓
百
家
是
____________________________________________________________ 所
谓
争
鸣
是
____________________________________________________________ 流
派
和
代
表 ； ；
； 问题二：请根据课本及提示简要分析百家争鸣出现的社会原因？性质？影响？ 第一、经济上：____________________________________________________________ 第二、政治上：____________________________________________________________ 原 第三、阶级关系上：________________________________________________________ 第四、思想文化上：________________________________________________________ 因
性质：
___________________________________________________________________ 影
响
：
________________________________________________________________
问题三：儒家思想是怎样形成的？主要内容有哪些？ 形
问题四：列表对比孔子、孟子和荀子思想的相同之处和不同之处。 思想家 比较项 孔子 孟子 荀子 成
创立： 发展： 仁的思同 想 民本思想 异 人性论
问题五：道家和法家学派的代表人物及其思想主张有哪些？ 道家：
老子
庄子
法家：
『课堂练习』 一、 选择题
1. 下列对孟子和荀子的分析，正确的是
A.都继承和发展了孔子“仁”的学说 B.都主张礼法并用
C.都主张性善论 D.都主张性恶论
2.“百家争鸣”的主要流派是
A儒家、道家、墨家、法家 B儒家、道家、兵家、法家
C儒家、道家、墨家、兵家 D儒家、道家、兵家、法家
3.儒家思想的创始人是
A孟子 B孔子 C墨子 D荀子
4. 某中学历史探究课上，学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解，甲生说：“穿衣服应合乎大自然四季的变化来穿衣，天气冷多穿一点，天气热少穿一点；乙生说：穿衣服要看你的身份地位，什么身份何种地位，该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服；丙生说：讲究衣服的穿着是一种浪费，穿得简单、甚至破烂的衣服也未尝不好；丁生说：何必麻烦，由上面规定，大家都穿一样的制服不就好了吗?”他们的描述所对应的思想是
A．甲一儒，乙一墨，丙一法，丁一道 B．甲一道，乙一儒，丙一墨，丁一法
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