炮兽 导学稿

《炮兽》导学稿 班级 学号 姓名 【教学目标】

1、熟悉雨果的创作经历及其主要作品； 2、切实把握小说的内容与题旨；

3、学习场景描写的手法及场景描写的作用。 【教学重难点】

通过对本篇小说中场景描写的揣摩和体会正确把握作者的创作意图，分析主要人物的性格特征。 【教学课时】 建议2课时

【预习检测】读准字音

撞城槌 一垛墙 禀赋 褥子 桅杆 驯服 颠踬 锚索 胳膊肘 摇曳 剐 铁锤 瞥见 飓风 合拢 痉挛 【教学内容与过程】

一、雨果作品《巴黎圣母院》及雨果生平的介绍。 1、 雨果生平：

雨果于1802年2月26日生于法国贝尚松平民家庭，父母因政见不和而离异，雨果跟随母亲长大。雨果少年早慧, 15 岁获法兰西学士院征文奖，18 岁获图卢兹学士院“ 文艺竞赛硕士 ”荣誉称号，夏多布里昂称之为“卓绝的神童 ”。

雨果是当之无愧的浪漫主义文学领袖。在理论上，《〈克伦威尔〉序言》成为浪漫主义文学的宣言书；在创作实践上，雨果的剧本《 欧那尼 》的上演，彻底击败了古典主义戏剧，占领了欧洲古典主义的堡垒 — — 法国文学阵地，具有划时代的意义。

雨果少年时代狂热崇拜拿破仑，王政复辟时期倾向保皇党，1830年支持共和党，1845年成为贵族议员，1848年又成为共和主义者，1851 年，反对路易-波拿巴政变，被迫流亡19年， 1870年回国参加普法战争，1871年又反对巴黎 公社，但同情被镇压的工人。雨果的政治态度表面上反复动摇于共和党与保皇党之间，但是“万变不离其宗”，这个“宗” 即他的人道主义立场，所以，人民爱戴他。无论他身处流亡逆境，还是鲜花包围的顺境， 无论他的诗歌、小说还是戏剧，雨果的作品都 突出一个主题：对专制暴虐的无比痛恨，对人间苦难的悲悯同情。对人的关怀，使他的作品 充满了浓厚的人道主义情感，成就了他一个圣者的情怀。

1881年2月26日，雨果80岁寿辰时，在他的寓所外，5万儿童载歌载舞为 “雨果爷爷”祝寿，50万工人高歌雨果最喜爱的马赛曲游行庆祝。 1885年5月26日雨果患肺病去世，法兰西政府为 他举行了国葬，200万人参加了

葬礼。

雨果一生作品有26卷的诗歌、20卷的小说、12卷剧本、21卷哲学论著、合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。他的代表小说有：《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》（合称为“命运三部曲”）《笑面人》《九三年》。其中《巴黎圣母院》“法国浪漫主义历史小说的杰作”，“浪漫主义文学的里程碑” 2、相关内容介绍：

1793年是法国大革命极为关键的一年，也是人类历史的重大转折点。在革命和反革命斗争最白热化的关口，老谋深算的王党贵族朗德纳克侯爵渡海来到布列塔尼，发起叛乱，向共和国进行疯狂反扑。他的对手正好是他的侄孙，勇敢善战的共和国远征军司令郭文（另译为“戈万”）。而郭文背后，又有一个既富理想主义精神，又铁面无私的政治委员西穆尔登，是共和国派来监督“过于仁慈”的郭文的。在最后的决战中，凶狠残暴的叛军头子朗德纳克大败，从暗道逃跑，可是当三个小孩被困火海时，他却在刹那间良心闪现，返身回救，放弃了逃生的机会，当了俘虏，被判死刑。郭文被他的行为所感动，便私自放走了他。这样，郭文就触犯了革命的法律。当郭文被送上断头台而人头落地时，判他死刑的公安委员代表、他的老师西莫尔登也在痛苦中开枪自杀了。通过这一情节，雨果展开了对革命和人道主义的思考，提出“在绝对正确的革命之上，还有一个绝对正确的人道主义”思想，把人道主义看成是永恒的、最高的原则。 《炮兽》的故事发生在小说的开头。描写叛军头目朗德纳克侯爵带领舰队从英国偷渡到法国旺岱地区，企图勾结当地反动武装发动发革命叛乱。叛军出师不利，还没到法国登陆就濒临险境，遇到了极大挫折。然而，他以赏罚分明，指挥若定的出色能力使叛军暂时度过了难关。

小说中那个被称为“乡下人”的老头，就是从英国去法国组织叛乱的叛军最高统帅朗德纳克侯爵。由于肩负重大使命，他的身份只有船长布瓦斯贝特洛一人知道，作者也埋下伏笔，设置悬念，保持他身份的神秘感。小说节选部分就是为烘托朗德纳克侯爵的“出场”而设置的。他将人物置身于一个混乱的危急时刻，考验他的意志和能力，表现他们的精神和性格。在《炮兽》一节里，作者通过对特定场景的描写，很好地烘托出朗德纳克侯爵的刚毅性格，塑造了一个铁腕叛军统帅的形象。

二、整体感悟，切分场景： 1、场景：小说的最小构成因素

（学生自读书本29页关于场景的讲述，了解场景的含义和功能） 2、阅读小说，思考《炮兽》大致可切分为几个场景？

三、 场景探究：

雨果在著名的《克伦威尔?序》中写道：“丑就在美旁边，畸形靠近着优美，

丑怪藏在崇高的背后，美与恶并存，光明与黑暗与共。”他的创作主张“美丑对照原则”，对照法是他在创作中最喜欢采取的方法。

在这篇课文的场景描写中他是如何运用他的对照法的，让我们一起来探究：（讨论，交流） （一）第一场景：1、（ ） 课文相关内容: 2、（ ） 课文相关内容: 明确

(二)第二场景：1、（ ） 课文相关内容: 2、（ ） 课文相关内容: 明确：

(三)第三场景：1、（ ） 课文相关内容: 2、（ ） 课文相关内容:

明确：

四、总结场景的作用：

五、思考与探讨：

小说的主人公应该是谁？是炮队队长？还是那个神秘的老头（将军）？或者是炮兽？说说你的理由。

六、巩固练习：

1．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）

A．这个庞然大物仿佛禀赋着闻所未闻的无所不在的力量，同时向四面八方撞击。

B．半幽闭的参天的树林纹丝不动地挺立着，使你觉得自己仿佛置身于一座美轮美奂的禁宫之中。

C．你对我们只是个举足轻重的、有害的人！你领导我们，把我们弄得筋疲力尽了，因此你就该死！。

D．村姑们匆匆忙忙地打扫干净脱粒场，有的扛着抬床，有的拿着扫帚，川流不息地奔走着。

2．下列各句中，标点使用正确的一项是（ ）

A．“嗯，当然会飞。可是山羊呢？唉！不想也罢。”他说。

B．中间隔着一条条粗大的茎干，也许在更高处还有一些色彩不很清晰的——淡淡的粉红色或蓝色的——玫瑰花形状的斑块。

C．暴风雨可以停止，台风会吹过去，断掉的桅可以换一根，一个漏洞可以堵上，火灾可以扑灭；可是对这只庞大的青铜兽怎么办呢，用什么方法制伏它呢？ D．他们要项活命就得走出这个林林，这只有两条路可走：一条路是往后退，可是那边有又强又狠的敌人，另一条路是朝前走，可是那儿又有巨人一样的大树挡着路。

3、下列各句中，没有语病的一项是（ ） A．二00五年一月，叶成丰被光荣地抽调前往参加印度洋海啸受灾地区受灾情况的新闻报道工作。

B．著名歌唱家宋祖英，曾做客中央电视台，向人们讲述了她少年时代如何克服困难，青年时代如何进取，如何一步步地攀登歌唱艺术的高峰。

C．我国煤炭生产的宏观调控，不仅有助于我国的煤炭出口，同时也将对国内正在实施的煤炭走向市场的战略举措，起到了极好的推动作用。 D．澳门基本法规定：政府“除使用中文外，还可使用葡文，葡文也为正式语言”。两种语言文字，哪种为主，从“还可”两字就可以看出。

读下面的文段回答9-11题

这尊挣断了铁链的大炮，突然变成了一头形容不出的怪兽。也就是说，一架机器变成了一只怪物。这件沉重的物体用它的滑轮走着，像一只弹子球似的滚来滚去，船身左右摇动的时候就侧下来，船身前后颠腾的时候就沉下去，滚过去，滚回来，停顿，仿佛沉思一阵，又继续滚动，像一只箭似的从船的一端射到另一端，旋转，闪避，脱逃，停顿，冲撞，击破，杀害，歼灭。这是一只撞城槌在任性地冲撞一垛墙。还得加上一句：这只撞城槌是铁制的，这垛墙却是木头的。这是物质获得了自由，也可以说这是永恒的奴隶找到了复仇的机会；一切仿佛是隐藏在我们所谓无生命的物体里的那种恶性突然爆发了出来；它那样子像是发了脾气，正在进行一种古怪的神秘的报复；再也没有比这种无生物的愤怒更无情的了。这个疯狂的庞然大物有了豹子的敏捷，大象的重量，老鼠的灵巧，斧子的坚硬，波浪的突然，闪电的迅速，坟墓的痴聋。它重一万磅，却像小孩儿的皮球似的跳弹起来。它旋转着的时候会突然转一个直角。怎么办？怎么解决呢？暴雨可以停止，台风会吹过去，断掉的桅可以换一根，一个漏洞可以堵上，火灾可以扑灭；可是对这只庞大的青铜兽怎么办呢？用什么方法来制伏它呢？

4、浪漫主义在这一节文字中是如何体现的？请举例分析。

5、这是一段典型的场景描写，请说说这一场景描写对全文的作用。

6、请举例说说这段文字在艺术手法上的特点。