东师教育学16秋在线作业3

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东北师范大学东师教育学16秋在线作业3 一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。） 1. “齐风俗，一民心”反映了德育的( )。 A. 社会性功能 B. 个性生存功能 C. 个体享用功能 D. 经济性功能 正确答案：

2. 教师的专业能力就是教师的（ ）。 A. 知识拓展能力 B. 设计教学的能力 C. 教学创新能力 D. 教育教学能力 正确答案：

3. 青少年身心发展的（ ）决定着教育工作应该因材施教。 A. 顺序性 B. 阶段性 C. 差异性 D. 不均衡性 正确答案：

4. 开始最早、持续时间最久、影响范围最大的教育是（ ）。 A. 学校教育 B. 社区教育 C. 家庭教育 D. 行会教育 正确答案：

5. 不属于社会教育途径和形式的是 A. 街道 B. 社区 C. 校外机构 D. 家长会 正确答案：

6. 学校工作的最主要内容是 A. 教学 B. 劳动 C. 实践活动 D. 娱乐 正确答案：

7. 培养人的主体意识的基本途径是 A. 社会实践 B. 教学 C. 劳动

D. 课外活动 正确答案：

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8. 建立学校、家庭、社会三结合的教育体系，有利于形成 A. 教育系统 B. 教育集团 C. 教育合力 D. 教育网络 正确答案：

9. “十年树木，百年树人”说明了教师劳动的（ ）。 A. 长期性 B. 创造性 C. 复杂性 D. 示范性 正确答案：

10. 德育是为了培养受教育者的（ ）。 A. 思想素质 B. 政治素质 C. 道德素质 D. 品德素质 正确答案：

11. 使学生得到精神上的满足和愉悦，增强其学习的动机，改善教育活动氛围主要有赖于 A. 惩罚 B. 说教 C. 监督 D. 奖励 正确答案：

12. 从作用的呈现形式看，教育功能可分为 A. 个体功能和社会功能 B. 正向功能和负向功能 C. 显性功能和隐性功能 D. 政治功能和经济功能 正确答案：

13. 全部教育活动的出发点和归宿是 A. 教育方案 B. 教育内容 C. 教育原则 D. 教育目的 正确答案：

14. “教育即生长”反映的教育目的论是（ ）。 A. 神学教育目的论

B. 社会本位的教育目的论 C. 教育无目的论

D. 个人本位的教育目的论 正确答案：

15. 能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量和系统信息的方法是（ ）。 A. 实践法

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B. 谈话法 C. 参观法 D. 讲授法 正确答案：

16. 马克思人的本质观认为（ ）。 A. 人的本原由物质构成 B. 人是一切社会关系的总和 C. 人性善 D. 人性恶 正确答案：

17. 新中国第一次学制改革是在 A. 1951年 B. 1949年 C. 1950年 D. 1952年 正确答案： 18. （ ）说：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。” A. 《论语》 B. 《孟子》 C. 《学记》 D. 《大学》 正确答案：

19. 不属于学校与家庭联系的内容和方式的是 A. 开家长会

B. 学校与校外教育机构建立联系 C. 建立家长委员会 D. 举办家长学校 正确答案：

20. 杜威所主张的教育思想被称作是 A. 存在主义教育思想 B. 要素主义教育思想 C. 实用主义教育思想 D. 永恒主义教育思想 正确答案：

教育学16秋在线作业3

二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。） 1. 当代课程改革的共同发展趋势是（ ）。 A. 重视课程内容的现代化、综合化 B. 重视教育科学研究

C. 重视基础学科和知识的结构化 D. 重视能力的培养 正确答案：

2. 实施素质教育的目标是把我国的基础教育真正变成 A. 发展性教育

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B. 预备性教育 C. 选择性教育 D. 普及性教育 正确答案：

3. 我国古代社会教育具有下列特点 A. 产生了专门的教育机构和执教人员 B. 鲜明的阶级性和严格的等级性 C. 教育与生产劳动的分离和对立 D. 教育方法崇尚书本，呆读死记 正确答案：

4. 教育与生产劳动相结合的基本含义是 A. 教育与生产劳动相结合 B. 生产劳动与教育相结合 C. 先教育后劳动 D. 先劳动后教育 正确答案：

5. 我国社会主义教育目的的精神实质( )。 A. 坚持社会主义性质和方向 B. 德智体等全面发展 C. 为社会培养劳动者 D. 教育与生产劳动结合 正确答案：

6. “二战”后，日本学制改革主要表现在 A. 重视幼儿教育 B. 学习年限弹性化

C. 在地方分权的基础上加强中央集权 D. 综合学科出现 正确答案：

7. 教育的基本途径有 A. 教学 B. 课外活动 C. 社会实践活动 D. 游戏 正确答案：

8. 我国德育的内容包括以下哪些具体方面?（ ）。 A. 集体主义教育 B. 爱国主义教育 C. 法制教育 D. 世界观教育 正确答案：

9. 当前德育出现问题的原因（ ）。 A. 不良德育观念的影响 B. 不良德育环境的制约 C. 升学竞争的冲击

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