关于STEM教育的研究述评

关于STEM教育的研究述评

罗高洁

【摘 要】摘要：STEM教育就是将科学、技术、工程和数学融合在一起的教学，也是一种整合性很强的教学模式，主要提升学生的科学探究素养和实践操作能力。STEM教育在教育目标上表现出综合性，在课程内容、实施方面表现出动态性，实践性是在实践中探究科学知识和解决现实问题的凸显，学习里涉及的操作能力与逻辑思维的习惯将直接影响学生的问题解决能力和创新能力。同时，对各学科实践SETM教育的研究进行比较，可以发现一些目前实施过程中存在的问题。

【期刊名称】《学周刊A版》 【年(卷),期】2017(000)022 【总页数】2

【关键词】STEM教育；综合性；动态性；实践性 【

文

献

来

源

】

https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_learning-

weekly_thesis/0201277219846.html

美国国家科学委员会20世纪80年代提出STEM教育的概念。STEM教育是一种具有很强综合性的教学方式，主要提升学生的科学技术素养和学生的实践能力。教学中开展STEM教育的教学方法，能够进行跨学科的学习和提升学科之间的关联性，让学生的知识点能广泛有效地联系起来，提升学生的综合能力、逻辑思维能力和实践能力，促进学生形成科学、技术、工程与数学的全方位素养，成为全面发展的人才。

一、STEM教育的特点研究