课题 5.1.1轴对称图形
教学目标：
知识与技能：引导学生从生活中的图形入手，去感受对称的和谐美，认识轴对称图形的概念.
过程与方法：.能画出简单轴对称图形的对称轴，能找出轴对称图形的所有的对称轴.
情感态度与价值观： 能认识并会欣赏自然界和现实生活中神奇的对称图形，激发数学审美情趣.
教学重点：认识轴对称图形，并能正确画出对称轴. 教学难点：认识轴对称图形，建立空间观念. 教学法方：讲授法、自主探究 教学过程： 一、问题情境
1.观察图中一组生肖剪纸，你能发现 它们有什么共同的特征吗？
2.定义：如果一个图形沿一条直线折叠，直线两侧的部分能够互相重合，那么这个图形叫轴对称图形，这条直线叫做它的对称轴.
3. 以前我们已经学过轴对称图形，请例举一些数学、生活中的轴对称图形. 4．图形欣赏
（图中的故宫，天坛，窗花，飞机和蝴蝶的平面图形，它们展示给我们的是和谐优美的形象．进一步丰富情境，体验轴对称的丰富的文化价值与广泛的运用价值） 二、新课学习
1． 做一做：哪些图形是轴对称图形？
教师可启发学生：
(1)用对折的方法判断一个图形是否是轴对称图形； (2)被折叠的哪条直线就是它的对称轴； 2．动脑筋：下列图形各有几条对称轴？
交流归纳，总结如下：
矩形，菱形、正方形、圆、等腰三角形、等边三角形、正六边形都是轴对称图形；有些图形的对称轴还不只一条. 三、实效训练：
1. 课本P114. 1，2
2．下图是一辆汽车的牌照在水中的倒影请选择正确的牌照号码（ ）
A． 沪AT02964 B. 沪AT05694 C. 沪AT02694 D. 沪AT05964
3．请你设计一个具有对称美的图形，同桌相互交换，找出对称轴. 四、课堂小结：通过今天的学习，你有什么收获？有何感想？ 五、课后作业： A组P117. 1，P117.2
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