用计算机绘图虽然具有很多的优势，但是在绘图之前，我们首先需要选择一种适合我们需要的绘图软件。因为研究者为了满足不同操作水平、不同层次需要的人群而开发了大量的绘图软件。我们如何从这些软件中找到适合我们需要的呢？当然要对这结绘图软件有所了解了。
设计意图：本环节主要是通过学生的生活阅历及以往的学习经验，使其理解获取数字化图像的途径是多样化的。通过对计算机绘图和传统用纸绘图的比较，让学生明确计算机绘图的优势。
二、了解软件功能
（一）下面我们就采取小组合作的形式，充分利用各种途径来了解以下觉的绘图软件的功能优势，以便我们在使用时能够作出正确的选择。
1、画图， 2、金山画王， 3、PHOTOSHOP，
要求：了解这些软件的主要功能，说出适用人群。 （二）小组交流各种绘图软件的功能优势
“画图”我们在小学时就学习的软件，简单易学，可以用它创建简单的图画，适用于初学者。
“金山画王”是专为少年儿童准备的绘画工具,软件本身带有很多素材。 “PHOTOSHOP”专业的图像处理软件，适用面广。
设计意图：通过小组讨论的方式，让学生了解几种常用绘图软件的功能，从而懂得如何根据自己的需要来选择绘图软件。采用小组讨论的方式可以集思广益，更有利于学生之间的知识互补，培养学生与他人交流、合作的能力。
三、制作圆锥体 （一）活动要求：
1、以小组为单位来完成，充分发挥小组成员集体的优势。
2、用不同的绘图软件来绘制（至少两种），体验不同软件的优势。 3、可以借助课本来完成绘制。
4、发挥群体的创意，进一步美化“圆锥体”，增添海报的其他内容。 5、每组选出一名解说员来展示各自的作品。 （二）注意在小组活动的时候可能出现的情况：
1、分组学习要注意考虑学生的水平差异，尽量让各组势力相当，最好四人一组。
2、防止小组活动成为水平较高学生的个人操作演示、其他学生旁观的活动，强调每个成员都要积极参与、动手绘制。
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3、在操作中，对于水平过低的学生，可以引导他们先利用“画图”来完成。 4、对于操作中出现的问题，教师要及时地进行讲解。
5、绘画时的一些小技巧可以适当地教给学生，但不要讲太多。 6、引导学生体验不同软件的功能时各有侧重。
7、发挥好小组间同学的帮、带作用，提高小组活动的整体质量。 8、控制好练习时间，不可让学生老是在一个问题上打转。 （三）小组交流，自评、互评、师评相结合。 1、注重学生操作的评价。 2、注重小组使用效果的评价。
3、注重学生海报设计的版面结构、色彩搭配等的评价。 4、注重学生学习方法过程的评价。
5、注重学生解说时语言表达能力方面的评价。
设计意图：让学生以完成“奥运五环”的活动为载体，让其在活动中主动学习关于绘图软件的一些基本的操作技能。要求学生利用两种以上的绘图软件来完成“奥运五环”的目的在于让学生在活动中进一步理解“不同软件的功能各有侧重”，为其以后选择绘图软件积累经验。选择小组活动，有利于发挥学生之间的传帮带作用，有利于提高学习质量，培养团队意识。
四、课堂小结
1、谈谈这节课的收获。
2、这节课我们了解到获取数字化图像的方法有多种，而直接的方法，就是根据我们自己的表达意图，利用绘图软件在计算机中绘制。因为各种绘图软件的功能各有侧重，所以我们在绘图之前，需要根据自己的需求来选择相应的软件。当然绘制图像的一些技巧与技能还需要在以后的实践操作中慢慢积累。
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第二节 编辑图像
教学目标：对图像进行裁剪，更好的突出主题；淡化、去除图像中的干扰像素，改善图像质量；调整图像的对比度、亮度、色彩等，提高主题表现力
重点：对图像进行裁剪，更好的突出主题；调整图像的对比度、亮度、色彩等，提高主题表现力
难点：调整图像的对比度、亮度、色彩等，提高主题表现力
教学策略：本节采用数字图像处理实例激发学生兴趣，然后引导学生进行探索、学习，最后采用任务驱动法让学生顺利完成本节的内容掌握。
教学内容：
前导：在日常生活我们经常看到一些婚纱照、艺术照等等的照，还有一些照片的处理的，比如旧照片翻新等等，通过本节课的学习，我们就可以更好的了解他们是如何操作的，怎样处理的，如果学好了，你甚至也能做到他们的处理。甚至比他们做得更好。
下面我们学习本节课的内容：
一、图像裁剪
打开图像，使用矩形选框工具选中要保留的区域，执行“图像—>裁切”即可保留选中区域。然后将图像保存起来即可。
不规则区域的选择： 使用套索工具或多边形套索工具选择 对颜色相同或相近的区域使用魔棒工具。
如需要删除背景色时可用魔棒工具选中背景色，然后删除即可。
二、修改图像
有些图像在采集时存在着无法避免的缺憾，如折痕、污点，取景时存在的杂物等，这些都可以通过修补技术进行处理。
1、更改图像模式
执行“图像—>模式—>灰度”即可将图片转换为灰度模式。 在这里，要提醒学生进行多试验几次，看看转换成灰度模式与未转换前的区别。
2、使用仿制图章修图
仿制图章工具可以使用周围的图像来绘制，达到微小复制的功能，画笔的大小可以决定绘图工具一次操作的区域范围。
选取“仿制图章工具”，根据修补的实际情况，确定画笔的大小。
修补画面：按住alt键，选样取点，取样点要在污点的附近；将光标移到需修补的地方，单击或轻轻拖动，就可以利用仿制图章工具的复制功能将污点覆盖掉。
3、使用模糊工具润色。
选中模糊工具，移动鼠标到需修补的地方，来回涂抹，直到满意为止。 4、数字美容中的减淡、加深、海绵工具。 改变瞳孔的亮度的示范。 练习设计：
1、对教师提前准备的图像进行模式更改，看改后的效果。
2、对教师提前准备的图像使用仿制图章对有瑕疵的图像进行修补。 3、自行到网上搜索图像使用模糊工具进行润色，最后进行展示。。
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4、学生自行上网搜索图像并使用减淡工具、加深工具、海绵工具修改，试着改变人的瞳孔的亮度。
教后反思：因大部分学生平日操作电脑的时间很少，应放慢进度，适当增加学生的操作时间，增加学生记忆和动手练习的时间。
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