第四单元提升练习
一、看拼音,写词语。
shǔ yú( ) wū ya ( ) ɡǎnɡ kǒu( ) liǎn pánɡ( ) zāo yù( ) hū yù( ) zhǎn xīn( ) qī zi( )
bēn t?ng bù xī( ) wàn lǐ hǎi jiānɡ( ) 二、改正词语中的错字。(用“ ”画出错字,在括号里订正)
骑乐无穷( ) 手屈一指( ) 卧心尝胆( ) 遍体淋伤( ) 百衣百顺( ) 聚精汇神( ) 姹紫焉红( ) 波浪涛天( ) 三、把词语补充完整。
1.把下面的成语补充完整。
刻舟( )( ) 守( )待( ) ( )( )当车 ( )( )充数 掩耳( )( ) 买( )还( )
（1）我能选其中一个成语写一句话:
(2)我还知道的来自寓言故事的成语有 、 ;来自历史故事的成语
有 、 、 、 。
2.按照情境写成语。
(1)描写同学上课注意力集中的成语有 、 、 。
(2)他的口才真好,说起话来真是 、 、 。 四、按要求写句子。
1.花儿在开放。(扩句,至少两处)
2.太阳慢慢地从东边升起来了。 (改成拟人句)
3.教室里可真静。(改成夸张句)
4.王老师布置的作业,我基本上全部做完了。(修改病句) 5.我光荣地加入了少先队员。(修改病句)
五、按课文内容填空。
1.我能写出一句我课外积累的名人名言: 。 2.本单元我们认识了 、 、 等人,给我印象最深的是 ;我最感兴趣的一课是《 》,并从中明白了 的道理。
3.邓小平爷爷的影响超越 ,超越 ,他不仅属于 ,也属于 。
4.恩科西被称为“ ”,我想对恩科西说:“ ” 六、口语交际。
最近,你看到过或者是听到过什么新闻?看到或听到这个新闻之后又有什么样的感受?请用比较简洁的语言介绍给大家。
七、阅读理解。
(一)
?你回去了,可是你栽的花留了下来。我望着它们,心里想:我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。
?要是你( )在什么时候,什么地方,留给人们的( )是美好的东西,那你的生活该会多么愉快呀!
?那时候,你会感到所有的人都需要你。你要知道,‘给’,永远比‘拿’愉快……?
1.读完上面的短文,我知道了这是( )写给( )的信。我还知道( )是( )(填写国家)的作家,作品有《 》《 》等。
2.在文中的括号里填上合适的关联词。 3.文中有两处写到“美好的东西”,第一处指的
是 ,第二处指的是 。
4.你是如何理解“‘给’,永远比‘拿’愉快??”的?
5.高尔基想要儿子做一个什么样的人?
(二)苏珊的帽子
苏珊是个可爱的女孩。可是,7岁这年,她突然生病了。住院时,她接受了3个月的化学治疗。出院后,她显得更瘦小了,也不如以往那么活泼了。更(害怕 可怕)的是,原先她那一头美丽的金发,现在差不多都快掉光了。虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高低,她的聪明好学也足以补上被落下的课,但是每天顶着一(颗 棵)光秃秃的脑袋到学校去上课,对于她这样一个原本美丽的小女孩来说,无疑是非常残酷的事情。
得到苏珊要回校上课的消息,她班上的老师海伦,找来几个同学悄悄地商议起来……
就在苏珊返校上课前的那个周末,海伦老师热情而(慎重 郑重)地在班上宣布:?从下个星期一开始,我们要学习认识各种各样的帽子,所有的同学都要(戴 带)着自己喜欢的帽子到学校来,越新奇越好!?
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