排除干扰，抓好体育课的组织教学
西宁市八一路小学
马利锋
由于体育课大都在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而周密的组织教学，备，从而保证体育教学过程的顺利进行。
才可能使学生从心理和物质上作好充分准
因此，组织好教学是上好体育课的关键。
从而实现教师
教师要
在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用使教学成为一个动态的统一过程，在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，学内容和教学对象而变化的。
怎样抓好小学体育课的组织教学。
的“教”和学生的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据一定的教
在小学体育教学中，
根据体育课是通过身体的各种练习，
使体力活动与思维活动紧密结合，
掌握体育知识、技能
和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。
抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课的必要条件。教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课堂常规教育。尤其是要抓好整队集合、服装、精神状态、礼貌行为、组织纪律、学生守则、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。在教学中，教师要严格要求，反复训练，使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺利进。
抓好体育课各阶段的组织教学。
体育教学过程是由开始、
准备、基本、结束四个部分组
上课前，教师要组织
教师要抓住学“请你跟我这样做”，基本部分是体育课
成的，由于四部分教学内容和学生情绪各不相同，学生布置好场地器材等，
因此，教学中教师要灵活地组织教学，充
分调动学生的学习积极性，切忌出现先紧后松、龙头蛇尾的不良现象。生大都还处在课间休息活动的兴奋状态中的特点，采用趣味游戏，如：或“反口令训练法”等方法集中学生注意力，
使他们兴奋的情绪稳定下来；
为上课作好准备；上课开始时的组织教学特别重要，
中的重点部分，教师应力求做到精讲多练，语言生动，并不断改变练习方法，如在练习中引入竞争性游戏，不同形式的分组练习等，提高学习兴趣；结束部分。学生的情绪极易松懈，此时教师的组织教学更不能忽视，导，培养学生自觉地参与学习呢一、培养学生的学习兴趣
学习兴趣是指对学生活动所具有的爱好和追求的心理倾向，厚的学习兴趣能调动学生的学习积极性，1、导入课堂时激发学生学习兴趣
课堂导入，它好比一场戏剧的序幕，入课堂时（课的开始准备部分）
要一开始就引人入胜，激发学生的好奇心，使学生
产生求知欲，诱发出最佳的心理状态，做到这一点，就需要教师创设最佳的教学情。我在导
，无论从场地的布置、学生活动的队形、活动的内容以及组
织手段的形式等方面，都根据不同类型的课时内容，因地制宜的为学生创设一种富有激情、新颖的外界条件。有时的场地采肜的是多方位、或半园形的、梯队形的、五角形的、马蹄形的、梅花形的等不同常规的场境设计，给学生一种好奇、新颖的感觉。热身活动时，有时采取否定上位的自由运动，有时安排在音乐的伴奏下，
通过教师的引导，师生一起一会儿自由练习、
一会儿小组结伴练习；
达到热身
师生一起自编自舞、或模仿各种动跳跃的随乐活动和无拘无束的
诱发了学生的练习激情，
促使大脑处于高度兴奋，
的最佳心态。可见，学习兴趣是促使学生主动参与学习的前提。
它带有鲜明的感情色彩。如何使课堂教学兴趣化呢？
浓
造成获取知识、探究未知
?
应采用一些调节情绪和恢复体力的放松性练习，
保持学生
兴趣，如舞蹈放松、意念放松，同时作好课堂的小结。如何在体育教学实践中通过教师的引
唱游等。这种组织方式既给学生创造了良好的学习氛围，2、新授教学时引发学生的学习兴趣。
的效果，又缩短了师生之间的距离，为课能顺利进入运动技能状态创造了良好的学习条件。
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新授教学是学生理解知识、掌握知识的重要过程。教师要尽可能地创造条件，让学生参与这个过程。为达到此目的，教学中教师一定要重视对学生的启发、引导，生课堂行为的一种
使学生在教师的
启发引导下，正确的思维，轻松地接受新知识。在新课教学中，要改变班级只是作为制约学
“静态的集体背景”而存在的现象，使班级、小组等学生集体成为帮助学生
学习的一种“动态的集体力量”。因此，在教学时，教师不要急于讲解新授知识的动作要领，而是要创设教学情景，组织学生以学习小组为单位开展讨论，让学生进行自学积极地思维，来提出问题、分析问题。教师则根据学生所提问题进行边整理、边删改、边示范、边讲解的方法，最后很自然地引出了正确的动作要领，与思维的过程中，自然的掌握了新授知识的内容。把垫子摆设在斜面上，帮助学生进入学习角色；
使学生在充满热烈探讨的交谈气氛中和积极参
如我在新授“前滚翻”内容时，场地安排是
用直问与曲问相结合的方法，
来
在带着学生来到布置好的场地前时，
问题有：垫子的用处？为什么要放在斜面上等等？这时学生便围绕
教师则根据学生所提的问题再用重问与轻问相互交替的
最后教师再运用近问与远问的相互
着教师的问题提出了一连串的疑问。配合，把知识和技能进行纵向连贯。3、安排练习时有趣
方法，来抓住重点、引出关键问题，使学生能分清主次；
练习是学生各种技能形成的基本途径，优化练习设计是提高学生学习积极性的重要一环。单一的练习乏味，使学生厌学，因此，练习设计要尽量做到多样化，趣味化。在前滚翻练习时，我安排了自练、互练、小组组合练以及互比、互评的交替练等方法，其间教师则运用精讲示范、恰当点拔、分层要求和整体提高等方法进行指导。固知识的目的，又培养了学生浓厚的学习兴趣。二、教给学生学习的方法
课堂教学不仅需要帮助学生
“学会”知识，而且要指导学生“会学”知识，学生掌握了学习
的方法，就能快地获取知识，更透彻地理解知识，从而可以增强学生学习的自觉性和自信心，要做到这一点就要求我们必须做好以下几方面：1、教给学生自觉学习的方法
育教学是学校教学工作的重要组成部分，是为了不教”和“自练通行，自学得之
我们不要把体育教学单一的理解为只是直接为
自觉锻炼的方法，只有这样才能达到
“教
增强学生体质服务，更重要的是教会学生自觉学习、设问题情境，要因地制宣的组织学习材料，生进行课前预习课文的工作，
这样的练习安排既达到了巩
”的目的。教材是学生学习的重要依据，教师要精心创
使教材中的图案，文字表达方式能够符合各年级
掌握方法。如我在教学中很注重对学
低段年级的学生应从明意开
学生的认知规律性，使学生通过自己的探索明确原理。始，会用完整的话表达内容的要求、
根据不同的看做提出不同的要求：
简易的做法等。中段年级学生应学会观图明意，并能对
经过质疑问难，得出结论。学生通
探讨知识疑点等，经
思考
文字部分做到读中有思、思中有意；能根据教师提出的要求，边读边议，逐步认识结论。高段年级学生要求按照教师提供的自学提纲进行独立思考，过质疑问难，得出结论。2、学生练习的方法
体育教学间的知识结构虽然相当复杂，安排练习时既要考虑到学生身体的素质情况，时又要根据不同的内容组织不同的练习方式，同的教材内容而定。如引导学生尝试自练；
在体育教学过程中，
但知识间往往存在着某种类同或相同的成份。又要考虑到学生自身的知识体系的差异性，所以教师在教给学生的练习方法时，来体会动作的难易点。
启发学生通过自由组合的
在同
学生通过课前预习，
过课前预习，能促使他们在课前去主动了解课文知识、思考课文内容、课文内容、探讨知识疑点等。
能促使他们在课前去主动了解课文知识、
应根据不
小组练；来开拓学生的思维、提高学生的组织表达能力，达到练习的效果。
应随时给学生创造一个自我评价、
自我检验、以及对知识点的简单
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分析、对课堂教学中提出一些要求等的活动窨。平竞争、巩固知识的理想场所，识的最佳途径。
这种活动既是对学生组织能力、口头表达能
力、思维能力、合作能力、评价能力的培养，也给学生创造了一个剖析自己、彼此交流、公
后进生可以得到帮助和提高。
总而言之，在体育教学中让学也是提高学生身心素质、
掌握知
生主动参与学习，才是真正把开启知识的钥匙交给了学生，
内部资料，仅供参考。
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赠送以下资料
《背影》教学设计
【教学目标】
知识与能力：学习本文选取动人情景，生动描写人物，以情感人的方法。过程与方法：感受作者朴实的语言风格。情感态度与价值观：通过体味文章所表现的父子之间的深情，
培养学生懂得感受爱，
懂得回报爱的优良品德。
【教学重点、难点】
1、作者对“父亲买橘子”的背影方法。
2、儿子对父亲的关心的不解、顿悟、感念的过程。
【预习设计】
1、学生需认真朗读全文，弄懂重点词语的音、形、义；2、整体感知文章主要内容，注意事件发生的背景；3、你是如何看待文中的父亲和儿子的？
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也
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