三下习作训练
第八组：主题——想象作文假如我会变
一、习作解读
依据课标提出的：要不拘形式、自由表达和“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”的要求，本预设着重围绕“假如我会变”，渗透自主、合作、探究的学习方式，让学生大胆想象，有创意地表达，展示他们的童心、童趣和梦想。
二、内容选择
以电影《哈利·波特》中魔法学校的变幻莫测的场景为大背景，创设魔法种子开花这一情境，想象自己变成某一物后的特殊经历。教学叙述顺序、修改、拟题等习作创作的简单技巧。
三、目标与要求
1．能围绕习作要求中的关键词 “神奇”，激发想象力，选择“变”的具体
内容，借助“思路图”，以图促写，在动态中构思完整的故事。
2．发展创造性思维能力，能根据自己的真情实感，遐想各种变幻情境，并
从中选出最有意义、最生动有趣的内容编写故事。
3．能流利、富有感情地口述故事，并用通顺、规范的书面语言清楚、流畅地记叙故事，初步发展语言能力，体验习作的快乐。培养编写想象类作文的能力。
四、方法和措施
巧妙利用学生喜爱的电影《哈利·波特》中魔法学校的变幻莫测的场景，贯通古今中外魔幻与科幻作品的神奇想象，给学生提供一个可驰骋想象的空间。然后借助“思路图”自主构思故事，把模糊的想法变为清晰的想法，把构思过程转变为有趣的简笔画形式，拟出思路图，化抽象为具体，逐渐清晰地展示构思过程。在展示的过程中，鼓励他们借助思路图激活思路，实现个性表达，充分调动生活积累，敢想会想，大胆发挥，并通过口语交际，落实语言规范化指导。
五、教学过程
（一）拓思路——激活体验
1．导语：同学们，你们喜欢旅游吗？今天就让我们插上想象的翅膀，来一次“魔法学校之旅”，想去吗？怎么去呢？我请来了一个朋友——多啦A梦帮忙。我们开始出发喽
2．激发变身兴趣，引导拓宽思路。
（1）出示课件“魔法学校”，展示学生收集的魔幻和科幻图片资料，“经
历”变幻无穷的奇妙之旅……
（2）在情境中审题定向：
有了魔法，真是力量无穷！你们想拥有魔法吗？现在你们已经是新一轮的魔法学员，我就是你们的魔法老师，打开手中的魔法书，在136页的习作部分里面，
我们即将拥有神奇力量，赶快去读一读，找一找吧。
（3）学生交流审题发现，进一步引导：
对，就是想变成什么就可以变成什么——任何人、任何物。你可以变成医生去救死扶伤，变成神仙去帮助人类，变成拐杖去帮助行动不便的人，变成宇宙飞船遨游太空，变成未来的房屋给人们居住……多么神奇！想不想考验自己是否拥有了这种神奇的力量？魔法学校奖每人一颗神奇的魔法种子，有了它就能变啦。机会只有一次，想变什么呢？赶快闭上眼睛想想。让我们变、变、变！
（4） 引导学生汇报神奇的变身之旅：
现在，我们这儿已经变成一个全新的神奇世界了，各种各样的人、物都有啦。
来，跟大家分享你的变身之旅。（开火车大面积说）
（5）教师小结，过渡：真是奇思妙想，让我们大开眼界。只要敢于异想天
开，我们的魔法种子就会发芽！赶快记住刚才的神奇经历吧。 【点评】学生正处于多彩梦幻的年龄阶段，对未知的科幻世界充满了好奇，教师贴近学生的好奇心与其丰富的日常生活创设情境，激发他们的奇思妙想，把不可能变为可能，从而对即将到来的神奇的变幻之旅产生浓厚兴趣。
（二）顺思路——自主构图
1．指名说经历，相机板书，示范勾画思路图。
多么奇妙有趣的故事，仿佛是一朵朵神奇的故事花在开放。谁愿意把自己
的经历与大家分享呢？（指名说，教师随机贴构思版块图做示范）
2．引导自主建构思路图。
看，神奇的经历让这颗魔法种子开出了一朵朵美丽的故事花，还结出了一颗开心果。祝贺你，你已经成功赢得了魔法学校送出的第二个魔法宝贝——“思路图”，它可以帮助你把故事说清楚。
3．根据自己勾画的思路图，与同学交流故事构思。 （1）找伙伴合作交流，互相补充。
（2）指名同学上台展示思路图，与大家分享故事构思。 （3）引导评议：同学们的表现可真是顶呱呱，老师相信大家的小脑瓜里有更奇妙的故事呢。如果把它写下来，让更多的人去分享，该多好呀！请大家想想，他们的故事为什么会如此吸引人呢？是如何构思的呢？你能从这个魔法宝贝中 得到启示吗？”
【点评】在“思路图”上展示魔法种子的“神奇力量”，激发学生创造性思维与构思灵感，启发学生：想象力可让魔法种子发芽，故事就开始了！魔发之树还会开花，结果，把这一过程写下来就是一个完整的故事。让学生在趣味中享
受创思的快乐，体验成功的喜悦，体现了指导策略的创新。）
（三）活思路——个性表达
1．活思路，鼓励个性表达：这个故事除了可以这样说之外，还有不同的说法吗？想想怎样可以令自己的故事与众不同，更生动、更
吸引人？（老师提示：可以变换叙述顺序、给思路图“添枝加叶”——添加细节、推敲语句和标点等等。）
2．评议小结：看来我们大家不但能利用思路图理清故事思路，使我们的故事有条理，还可以灵活地调整思路，令我们的故事更与众不同、生动引人呢。
3．进一步充实、完善自己的故事。
4．指导自主拟题：故事是有了要写成一篇完整的文章，还缺什么呢？请根
据你的故事内容拟一个题目，让你的故事锦上添花。
【点评】奇妙的想象、奇妙的构思与奇妙的变化三者结合在一起，必然能产
生奇妙的效果，体现预设与生成的完美结合。）
（四）定思路——以图促写
拿出你的魔法宝贝，赶紧开始我们的魔法写作吧，老师盼望着能欣赏那一篇
篇满载着你们的奇思妙想的新奇有趣的作品呢！ 六、批改与点评
本次习作在批改和点评要关注以下几点：1.语句是否通顺2是否有具体情节
3想象是否奇特、有意思。 七、例文
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