初中数学教学中学生学习习惯的培养研究

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初中数学教学中学生学习习惯的培养研究

作者：郑明全

来源：《教育周报·教育论坛》2020年第04期

摘要：良好的学习习惯有助于帮助学生提升自身的学习效率，对于初中数学的教学来说，同样需要教师来通过各种教学方法帮助学生养成良好的学习习惯。由于数学学科本身的抽象性以及特殊性，让学生很难对其产生学习的兴趣，对于养成学习习惯更是难上加难。那么，教师的教学任务就会很严峻，需要教师及时指导学生，让学生学会学习数学的方法，为养成良好的学习习惯奠定基础。

关键词：初中数学;学习习惯;培养策略

对于初中数学教学情况来说，目前的教学现状仍然不太理想，存在着很多比较实际的教学问题。比如，学生的学习兴趣不容易激发，学生的学习习惯很难形成。如果学生不能很好地养成良好的学习习惯，将在一定程度上影响学生的数学学习效率和教学质量。那么，在实际的数学教学过程中，应如何通过丰富的教学方法来帮助养成良好的学习习惯显得十分重要，从而在一定程度上提高学生的数学学习效率。 一、培养学生认真审题的习惯

通过对大量学生的出錯题型的分析，我们了解到，很多学生在数学运算上容易出现问题。究其原因，我们发现，学生并不是不会数学运算的原理，而是由于没有认真审题，有时会出现运算符号的错误，有时会出现数量关系的错误。或是由于看错已知条件，或是忽视了一些关键词，从而使得最后的运算结果是错误的。因此，在实际的数学教学过程中，教师有必要对学生的审题进行适当的训练，让学生养成认真审题的习惯。正确把握题目的题意是数学运算的第一步，也是得到正确结果的关键一环。因此，教师首先要要求学生可以正确地阅读题目，正确理解题目含义，然后再要求学生把握题目的基本内涵，将数量关系理清。最后，在要求学生下笔进行计算。整个过程需要学生可以在检查的基础上进行，养成随写随检查的习惯，对于获得正确结果有着十分重要的作用。通过对学生进行此方面的训练，学生的审题态度会变得更好，而且可以逐渐养成认真审题的习惯，从而使得学生掌握更多有价值的数学运算技巧和方法，进一步提高学生的运算效率。 二、培养学生自我探索的习惯

在新课程改革的背景下， 培养学生的自我探索能力显得十分重要，这也成为了核心素养的重要组成部分。因此，教师需要在设计教学环节时，可以对教学情境进行精心地设计，在此基础上，通过运用合理科学的教学方法来调动学生参与教学活动的积极性。当学生愿意参与到教学中时，就会主动地思考问题，并通过自己的力量来分析问题。为了培养学生的自我探索的