2.1 分式和它的基本性质 （1）
学习目标
1．能根据分式的概念，辨别出分式，理解当分母为零时，分式无意义。 2、能确定分式中字母的取值范围，使分式有意义，或使分式的值为零。
3、会用分式表示实际问题中的数量关系，并会求分式的值，体验分式在实际中的价值。 学习重点
分式的有关概念。 学习难点
理解并能确定分式何时有意义，何时无意义。 学习过程 一、学生自学
1、长方形的面积为10cm,长为7cm,宽应为（ ）cm，长方形的面积为S,长为a,宽应为（ ）。 一辆汽车行驶a千米用b小时，它的平均车速为（ ）千米/时；一辆火车行驶a千米比这辆汽车少用1小时,它的平均车速为（ ）千米/时。
2、阅读课本第22页引例。 3、自学P24第1到第4行。
如果f、g分别表示两个（），并且g中含有（ ），那么代数式
叫做（ ）。其中f是分式的
2
（ ），g是分式的（ ），且g≠0，这样分式
4、下列式子中,哪些是分式? 哪些是整式?
才有意义。
5、自己写几个分式。
6、讨论 分式
有意义的条件是（ ），分式
无意义的条件是（ ），
分式值为0的条件是（ ）。
7、自学P24例1、例2。 二、合作交流 三、拓展延伸
1、列式表示下列各量：
（1）某村有n个人，耕地40公顷，人均耕地面积为 公顷。
（2）的面积为S，边BC=a，则高AD= 。
2、下列式子中,哪些是分式?哪些是整式?（在分式式下面划线）
3、下列分式中的字母满足什么条件时分式有意义？
四、课堂小结
什么样的代数式是分式？分式有意义的条件是什么？ 五、达标测试 必做题：
1、下列各式中，值可能为零的是（ ） A．
B．
C．
D．
2、使分式无意义，x的取值是（ ）
A．0 B．1 C．-1 D．±1 3、求分式
的值，其中
4、取什么值时，分式选做题：
当x取什么值时，分式
（1）无意义；（2）有意义;(3)值等于0。
（1）有意义？（2）无意义？
（3）值为0？ （4）值为正数 ？ 学习反思
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