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Unit1 Welcome back to school
【教学目标】 1 听懂会说 We . How are you?
Ss: I'm fine, thank you. How are you? T: Fine, thanks. Do you 1. T: We . How are you?
Ss: I'm fine, thank you. How are you? T: Fine, thanks.
Follow me , please. AAA,apple and ant BBB,boy and bag CCC,Coke and coffee 学生跟读
AAA,apple and ant BBB,boy and bag CCC,Coke and coffee
partA
1 【设计意图】 ：此部分即可热身又为后面的学习铺垫。 二、Presenation
1. 老师找一个矮个的男生将一大摞书放到教室后面，并对他说Little boy .Watch out! 可多说两遍。让学生跟着一起说。然后再找一个小女孩，让她把满满一杯水放到教室后面。并说Girl, girl, watch out.学生跟读.(可延伸句子I'm a boy and you are a girl) 【设计意图】 ：达到师生互动教学。 2.播放Let's talk录音 3. 教师与学生继续练习 AAA,apple and ant BBB,boy and bag CCC,Coke and coffee 学生学习书写AaBbCc 学生练习one by one
【设计意图】 ：达到生生互动教学。 三、Practice
1. Play a game 猜一猜 A boy or a girl?
学生用怪声打招呼，让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生，学生参与活动。
2. 听 Let's chant. 学生跟唱.
【设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。 四、Home work
2 练习书写ABC五遍.
听录音Let's learn and let's say三遍. 课后反思：
学生学会了字母AaBbCc的书写方法,许多学生对字母的书写方向掌握的不是很好.应加强强调. 【教学目标】 Let's say
本部分将学习字母Aa,Bb,Cc,以及这些字母开头的单词。 2 Let's chant.
本部分是一首歌谣，通过听说歌谣复习字母，增强语感。 【教材分析】
学生第一次接触英语的书写，容易和汉语拼音混淆，在讲解时，可利用对比法让学生掌握好英语字母的书写。可加入一些小游戏，让学生进行区分。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 【学生分析】
学生刚开始学习字母的书写，学习热情比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围，利用学生的好胜心，将书写好的进行评比。 【教学准备】
教师：录音机、磁带、字母卡。学生：课本、活动手册。 【教学过程】 一、Warm-up
(1)与学生对话:
A: Hi, I'm Miss Huang .I'm from Qingdao.
3 B: Hi, I'm... I'm from... A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too. A: Goodbye.
【设计意图】 ：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.
(2)教师将A部分Let's talk的图片出示给学生，让学生看图说话。复习学过的句型。对最快并语句流畅的学生给与奖励。 二、Presentation
1. 学生唱儿歌26个字母歌。（学生一般都会唱） 【设计意图】 ：热身，并为后面作铺垫。 2.出示字母卡片，听录音，逐个教读字母Aa 大小写字母同时出现，再分别呈现，反复教读。 3.Game:
教师读出字母，学生以最快的速度指出，并大声指出来。 4. 出示字母卡片，问学生：What's this? 有些学生也许能自己回答出答案apple 教师出示单词卡，领读此单词，并帮助补充完整句子。 5、同样的方法教学生认读ant, boy, Coke, coffee 三、 Practice
1.游戏，找朋友。学生每人写一张卡片，大小写各一张。教师将卡片混合后在发给学生，学生以最快的速度找到自己的朋友（大小写配对），并一起大声读出这个字母。
2、在活动手册中将字母描红。 课后反思：
学生基本能掌握好本节课所学单词,个别学生对ant, apple掌握的不是很
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