色彩的明与暗教学设计
课 型：造型?表现 教学目标：
1. 让学生了解色彩明度、纯度的知识。 2. 教会学生利用色彩的明与暗进行绘画表现。 3. 培养学生丰富的想象力。
教学重点：让学生了解一种颜色逐渐加黑或加白，就会产生明度、纯度的变化的知识。并利用色彩的明和暗创作作品。
教学难点：如何让学生学会利用色彩的明与暗创作作品。 教学时间：共 2 课时教学准备： 教师：辅助课件。
学生：水粉颜料、毛笔、排笔等美术工具。教学过程： 一、引导阶段：
(1) 复习三原色、三间色等色彩知识。
上课前我们先来对色彩方面的小知识进行一下回顾，三原色是哪三种色相？三间色是哪三种色相呢？生答。同学们掌握的很不错，今天我们继续研究与色彩有关的美术知识。(板书色彩）
(2) 引出课题。
色彩使我们的生活更加美丽，生活中处处有色彩，处处离不了色彩。当然也包含我们美丽的校园。老师在我们的校园中拍摄了几组照片，就让我们从它们走向我们今天的发现之旅吧。
出示图片 1：这是大厅前面老师拍摄的一张照片，蓝蓝的天空，白白的云彩让人感觉空气 是那么的清新。同学们，这张照片中的云彩应当是白色的，但大家看一下。照片中的云彩颜色相同吗？说说你的发现吧。
出示图片 2:这是我们的？漂亮吗？注意看一下长廊每根柱子的颜色，说说你的发现。再看 一看长廊的近处和远处有什么区别？
出示图片 3：这是一组静物，看一看每一种物品，你有什么发现？
通过刚才的观察同学们都提到了，亮和暗，这也就是我们今天要学习的内容：色彩的明与暗，师板书：明与暗。
【设计意图】通过对色彩知识的复习引入本课，既回顾了旧知，又以色彩为话题引出新知，
起到抛砖引玉的作用。选取了学生熟悉的校园场景，调动学生的兴趣，同时让学生再次感受校园的美丽，使他们更加热爱自己的校园。
二、发展阶段：
（1） 同学们，思考一下，同一种物体为什么会出现这种明暗变化呢？生自由答。
师：答案就是光（出示）
师：同一种颜色受光程度不同，那么他的明度就不同。
（2） 师：在这里有一个名词，“明度”，我们一起看一下什么是明度。（课件出示）
课件展示两种情况：同一色彩的不同明度（课件出示文字及图片帮学生理解）。板书相同 色。
（3） 同学们刚才了解了色彩的明与暗了，那怎样使一种颜色的明度变高呢？生自由思考
并回答，教师通过课件展示。
（4） 怎样使一种颜色的明度降低呢？生自由思考并回答，教师通过课件展示。
（5） 老师这里有一个图片，大家看一下，能不能自己解读一下？学生合作解读，教师引
导。
（6） 出示第二种色彩明度，即不同色彩（板书：不同色），配合图片帮学生理解不同色
彩存在着不同的明度。
【设计意图】让学生通过观察明白产生明暗变化的根本原因是光，进而引出明度定义的了解，。明度这个词对于学生来说很陌生，所以在这里提出后我采用的方式是直接出示定义，并结合图片帮学生理解，让学生自己通过对图片的了解思考怎样改变同一色彩的明度，培养学生对色彩的分析和判断。
三、走近生活：
这种色彩的明暗变化方法，在生活中被大量的设计者所应用。让我们一起来欣赏一下这种处 理方法在生活中的应用吧。（配音乐欣赏图片）
【设计意图】美术学习的本身就是为了服务于生活，应用于生活，本环节就是为了让学生走进生活，欣赏色彩的明与暗给生活带来的乐趣，培养学生对美术的热爱和兴趣。
四、合作创作：
同学们下面的时间就交给大家了，拿起你们桌上的色和笔，合作创作吧。10 分钟后我们来展示一下。请看合作创作提示。
【设计意图】目的就是为了学以致用。将所学的知识在课堂中进行展示，体会其中的妙处。 五、作品展示
同学们展示，师生共同点评，结束课堂。
【设计意图】让学生在点评和分析别人作品的同时，学会欣赏，学会用美的眼光去评价别人 因为美术欣赏也是美术的一种重要素养。
六、板书设计：
1、色彩的明与暗
加白相同色 明度
加黑
不同色
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