(3) 完成导学案“激疑导学”二1、2题，小组交流，指名汇报。 (4) 引导学生推导圆锥体积的计算公式，并板书 1
圆锥的体积＝ ×底面积×高
31
(5) 引导学生写出字母公式V＝Sh
34、教学例1
(1) 出示例1，引导学生理解题意。 (2) 学生独立完成，并在小组内交流、讨论。 (3) 指名演板，全班交流订正。 5、教学例2
(1) 出示例1，引导学生理解题意。
(2) 小组内讨论交流，引导学生明确解决问题的步骤。 (3) 学生独立完成，并在小组内交流算法。 (4) 指名演板，全班交流订正。 三、当堂检测 1、练习九第1题
先让学生独立思考，然后在小组内交流。指名回答，并说出为什么，全班交流、订正。
2、练习九第2题
学生独立完成，小组内交流、订正。 3、练习九第4题
先让学生独立思考，然后指名回答，并说出为什么，全班交流、订正。
41
4、独立完成导学案“自主检测”，小组交流、订正。 四、全课小结
今天我们一起研究了什么知识？在今天的学习中你的最大收获是什么？ 五、布置作业
练习九3、5、6、7题。
六、课后反思
整理与复习
【教学内容】
整理与复习 【教学目标】
1、通过学生自主整理本单元的内容，建立比较完整的知识体系，使学生进一步掌握圆柱、圆锥的特征，能判断一个物体或立体图形是不是圆柱和圆锥。
2、使学生进一步理解并掌握求圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积（容积）的计算方法。提高学生灵活应用计算方法解决实际问题的能力。 【教学重点】
进一步掌握圆柱的表面积、圆锥和圆柱的体积（容积）的计算方法。 【教学难点】
提高学生灵活应用计算方法解决实际问题的能力。 【教学过程】
一、导入新课
1、说一说这一单元，你都学到了哪些知识？
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学生自由回答，师小结。 2、引入课题
今天我们就对本单元的知识进行整理和复习。 板书课题。 二、指导复习
1、复习圆柱和圆锥的特征
(1) 提问你能说一说圆柱和圆锥各有哪些特征吗？ (2) 先让学生在小组内说一说，再组织学生进行全班交流。 2、复习本单元所学的计算公式
(1) 提问通过本单元的学习，你都学会了哪些计算公式？ (2) 先让学生在小组内说一说，然后指名回答。 (3) 根据学生的回答，师板书。 3、完成课本44页算一算
先让学生独立计算，并在小组内交流算法。然后指名演板，全班交流、订正。 三、巩固练习 1、练习十第1题
先让学生说一说各图形体积的计算方法，然后学生独立完成，并在小组内交流算法。
2、练习十第2题
学生独立完成，指名演板，全班交流、订正。 3、练习十第3题
先让学生说一说题中40％的含义，引导学生认识“倒出壶中的40％的水”的意思，然后让学生独立解决问题，再组织学生全班交流。
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4、练习十第8题
先引导学生理解题意，再引导学生思考“怎样求圆锥的底面积”，然后让学生独立解决问题，并在小组内交流算法，再组织学生全班交流。
四、全课小结
这节课里你有哪些收获？说说你的感受。
五、布置作业 练习十4、5、6、7
六、课后反思
第三单元 正比例和反比例
单元备课
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