教师含有字母的式子可以清楚地表示出数量之间的关系，便于我们正确地解决问题。
2、一件上衣和一条裤子的价格相差60元，上衣的价格是裤子价格的3倍。上衣和裤子的价格各多少元？
先请学生独立解答，然后集体讲评。
3、思考如果将“上衣的价格是裤子的3倍”改为“裤子的价格是上衣的70%，”该怎么解决呢？
这就是我们今天要研究的解决百分数的问题。 板书课题解决百分数问题 二、探索研究，解决问题 1、教学例3
（1）学生读题，弄清题意。
提问这道题与复习题有什么相同点和不同点？
让学生明确，例3与复习题都是已知上衣与裤子价格的差，以及上衣价格与裤子价格之间的倍数关系，求上衣与裤子的价格分别是多少。不同的是复习题是用整数表示两者之间的倍数关系，而例3是用百分数表示两者之间的倍数关系的。
（2）合作探究，解决问题。
提问根据题目的数量关系，你认为这道题用什么方法解决比较方便？ 先让学生独立思考，并在小组里讨论交流，再引导学生列出方程，并指名演板，然后全班交流、订正。
(3) 想一想，还可以怎样算？
先让学生独立思考，并在小组内讨论交流，再组织学生全班交流。
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说一说，为什么用除法计算？ 2、即时练习。
小明买了一套衣服共花了240元，裤子的价格是上衣的60％。上衣和裤子的价格各是多少元？
先让学生独立解决问题，并在小组里讨论交流算法，再指名演板，然后全班交流、订正。
三、课堂活动
1、出示第16页“课堂活动”卡片“梨树的棵数是苹果树的75%”，请学生根据卡片上的信息，用式子表示数量间的关系。 （1）齐读卡片上的内容。
（2）根据卡片上的信息，你能用式子表示出数量之间的哪些关系？请写出含有字母的式子。
（3）学生独立思考，并写出含有字母的式子，然后请学生汇报。 2、完成练习四第5题
先请学生认真看统计表，在看懂统计表后提问怎样求出妈妈的奖金是多少元？
学生独立完成，小组内讨论交流，然后全班交流。 四、当堂检测
完成导学案“自主检测”。
五、课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？请学生自己谈一谈。 六、布置作业
练习四1、2、3、4题。
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七、课后反思
第四课时 纳税
【教学内容】
纳税 例4 【教学目标】
1、知识与技能引导学生通过对纳税信息的收集处理，明确纳税的意义，理解应纳税额、税率的含义，知道一些常见税种。
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2、过程与方法学生能自主探索出解决应纳税额问题的方法，培养学生解决简单的实际问题的能力。
3、情感态度与价值观让学生体验数学与现实生活的紧密联系，感受数学的价值，对学生进行爱国主义教育。 【教学重点】
纳税的意义和解决应纳税额问题。 【教学过程】
一、引入新课
1、学生汇报课前收集的有关纳税的一些资料。 (1) 教师你收集到哪些有关纳税的知识？ 学生汇报，了解纳税相关的知识。
(2) 教师什么是纳税?为什么要纳税？小组讨论。 学生分小组讨论、自主探索，教师参与并指导讨论。 2、根据学生的回答，师小结
纳税是根据国家的有关规定，按照一定税率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，这就是纳税。依法纳税是每个公民应尽的义务。
板书税率 提问什么是税率？ 学生回答后，师小结
应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）的比率叫做税率。 板书应纳税额。 3、揭示课题并板书
教师今天，我们就一起去学习纳税的有关问题。（板书纳税）
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