小学语文教学生活化的几点思考

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小学语文教学生活化的几点思考

作者：赵日光

来源：《课程教育研究》2017年第09期

【摘要】小学语文教学与学生生活紧密联系是新课标明确强调的内容之一。小学语文生活化教学是践行新课改教学理念的重要手段。文章以小学语文的教学特点、生活化教学的含义以及生活化教学的基本原则为基础，探讨了生活化教学在小学语文教学中的运用策略。旨在提升小学语文教学效率和质量，促使学生由“要我学”变成“我要学”，形成良好的学习氛围。 【关键词】小学语文 生活化 教学

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0089-02 小学语文在新课标的理念下越来越贴近生活，将生活融入到小学语文的课堂上，更有利于学生学习语文，培养学生的思维，能够在生活中自己通过分析来获取知识。在小学教育阶段，特别是语文知识的学习，都是以加强小学生在日常生活中的交际能力为出发点的。促进语文教学与日常生活实际的有机结合，能达到教学效果和教学目的的双进步效应。 一、小学语文教学生活化的重要价值 1.提高学生人文素养

在新课改之后，所有教学模式、方法，都注重培养学生自主学习的能力，注重人文素养，不仅能够增强学生自主学习的意识，还能够在学习中形成自主学习的能力。小学语文教学主要是教学生掌握语言思维，使小学语文教学生活化，更有利于开拓孩子的思维。例如，老师在提问为什么春天小草会绿了的时候，学生的答案各种各样的，有的说因为他们睡醒了，有的说因为天气暖了，也想出来和我们一起玩了。面对这些简单美好的想象力，在生活理念的指导下，我们要让孩子这种纯真继续下去，不论孩子答出怎么样的答案，这个年纪都不应该被责怪。而实施语文生活化教学，则可以有效改善这一状况。让学生在生活中学习语文，在课堂上贴近生活，培养人文素质从小做起。 2.开拓学生视野

将语文教学融入生活，不仅仅是一种简单的学习方式，更是一种培养学生在未来人生道路上成长的方向。传统教学模式没有较好地引导学生关爱他人、照顾他人、为他人着想的意识不足，在以后的道路上，没有较强的与人沟通和交流的技能，所以教师要积极发展语文教学融入生活的学习模式，在这一模式下，正确引导学生看待生活和学习。例如，讲解一篇在生活中可以联系的文章时，我们要通过生活中实际发生的事物来帮助学生更好地理解，能够提高学生自主学习的能力，能够在以后语文学习和生活中更有利于小学生的发展。