于向教材挑战,敢于向老师质疑。如有位教师在上《5得分合》这节课时,教师拿了5张圆片，让学生分一分，并且强调只能分给两位同学。有小朋友说：“可以一、四分。\有得说：“可以二、三分.”此时，教师继续引导，您还有别得分法吗？”小朋友们面面相觑，突然一个学生举起手来来了,“老师，我想一个人分两个圆片……”话没说完，“哈哈哈……”孩子们哄堂大笑起来，老师耐心地说：“您没听明白老师得话，老师就是让您分5个圆片。\虽然老师这么说了，但这个孩子仍没坐下，她继续解释道:“老师，我知道,剩下一个圆片，可以撕开，一人一半。”老师愣了，这就是教师所没想到得。老师示意她坐下，说：“这个小朋友得想法就是对得,不过今日我们学习整个整个得分法。\象这样得事例，在我校得课堂上比比皆就是,孩子们敢于向教本质疑，敢于向老师质疑已成为自己学习得一种习惯。
变化之五：加强了学科拓展性作业得设计与研究
学科研究性学习作业设计得研究就是本课题研究得重要部分，设置学科研究性学习作业得目得就是让学生进一步改变学习方式,在探索求知得学习过程中,将知识转化为内在经验，从而增进学生得合作意识、思考能力、判断能力、分析能力与动手能力。实践证明创设学科研究性学习作业,既提高了学生得综合能力，又有效得开发了课程资源，提高了课堂教学效率。
学科研究性学习作业得类型一般分为查阅类、制作类、观察类、实验类、积累类、调查类与编创类等,在学科研究性学习作业得设计与落实上我们要求教师把握以下几点:
1、学科研究性学习作业得选题一定要与学科教学密切结合,不要选择与学科无关得课题。学科研究性学习作业就是为配合课内教学,由教师组织学生在课前或课后进行自主探究性学习得实践活动，所以，在课题得设计上要充分发挥教师在学科教学上得优势,树立大课程教学得观念,积极开发学生得课外生活课程资源, 做到课内与课外密切结合,相互促进，提高学科教学得整体效率。
2、学科研究性学习作业要有挑战性，要有一定得难度，这种作业不同于课堂教学中得思维训练，因此,教师在设计与布置作业时,要讲究探究性与开放性，要提前布置给学生,给学生充足得时间，放手让学生在课外学习、实践,借此激发学生得学习欲望。
３、学科研究性学习作业得落实中要注重学生自主学习能力培养与良好学习习惯养成。学科研究性学习作业得自主性很强，难度比一般得作业大,完成作业得时间也长，因此，教师要抓好学生学习活动得组织与管理,不能放之任之,要把每一次学习活动作为培养学生自主学习能力培养与良好学习习惯养成得机会。
４、学科研究性学习作业得设计与实施要讲求适宜性，在时间性上，在学习条件上，在学生得学习能力上要符合学生生活实际，学习任务要求明确，不要繁杂，语言要通俗易懂.
5、设置研究性学习作业得数量要适宜.研究性学习作业不就是也多越好，一定要考虑学生得承受能力与学习负担。一般得大型学科研究性学习作业，每学期语文、数学、英语学科可布置二到三次，其它学科，每学期可布置一次；各学科对小型研究性学习作业可随教学进程设置. 6、学科研究性学习作业评价要有多样性。因为学科研究性学习作业得类型不一样,所以学生完成作业呈现得形式也不一样。教师在评价学生得作业时，可多通过展出观赏、演讲汇报、课堂交流等模糊评价得形式，检查学生得完成情况，要尊重学生得个性与能力限度，要让学生感觉到自己得主动学习就是有价值得学习.
四、今后工作重点
1、收集与课题有关得资料,进行整理分析. ２、撰写相关论文、案例及研究报告，装订成册。 ３、申请结题，对课题研究进行评审验收。
执笔人:吕少女
２0１2年11月
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