人教部编版九年级上册第三单元第13课《诗词三首》课时训练

人教部编版九年级上册第三单元第13课《诗词三首》课时训

练

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

1．理解型默写。

_________，（1）李白在《行路难（其一）》中表现对理想执着追求，对未来充满希望的句子：__________。

（2）古人常在诗词中以“剑”抒怀。李白被赐金放还后，在《行路难（其一）》中用“_________，______”抒发了自己感叹世路艰险、功业难建的苦闷心情。

（3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含哲理，至今还常常被人引用的诗句：_____，____。

（4）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情的诗句：____，____。

（5）苏轼《水调歌头（明月几时有）》中的“______，____”表达了他在中秋月圆之时对远方亲人的美好祝愿。

（5）苏轼在《水调歌头（明月几时有）》中指出世上没有完美的事，用于安慰自己的语句：______，___，____。 阅读下列诗词，回答问题。

行路难（其一）

全樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

2．对《行路难（其一）》这首诗的理解和赏析有误的一项是（ ）

A．这首诗描写了人世间的坎坷，抒发了诗人的人生追求，表现了诗人乐观自信的人生态度，

B．“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句，以富有表现力的动词，生动地表现出诗人悲愤、郁闷的心情。

C．“冰塞川”“雪满山”两个比喻不仅将抽象的概念化为具体可感的形象，而且因其

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带有浓厚的夸饰色彩，使两句诗颇具豪放的气势。

D．“多歧路，今安在？”表现出诗人已从迷惘中清醒过来，以古人的崇高志向自勉。 3．以下对《行路难（其一）》这首诗的理解有误的一项是（ ）

A．诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。 B．诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。 C．诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。 D．诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。

酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身， 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过。病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

4．对《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．从诗的题目看，这首诗是酬赠诗，诗中白居易饱含真情地对刘禹锡被贬的遭遇表示了同情和不平。

B．这首诗的首联，叙写作者被贬到荒凉之地二十三年的人生经历。 C．这首诗的颔联，感叹旧友调零、今昔异貌，借典寄慨，耐人寻味。 D．这首诗的颈联，对仗工整、蕴含哲理，成为脍炙人口的千古名句。 5．这首诗中，诗人的情感发生了怎样的变化？

水调歌头

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

6．对《水调歌头（明月几时有）》这首词赏析有误的一项是（ ）

A．上阕写词人把酒问月，萌生了乘风归去的奇想，而天上的高寒使他转向对人间的喜爱．

B．下阕写词人望月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福。在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。

C．“但愿人长久，千里共婵娟”表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别

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之苦的人们的祝福。

D．全词以明月贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。 7．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”是脍炙人口的名句。请从哲理的角度赏析。

8． 苏东坡年轻时自以为已饱读诗书，便写了一副对联；识遍天下字，读尽人间书。经一老翁指点，他意识到了自己的浅薄与自负，于是将对联改成：□?识遍天下字，立志读尽人间书。以表明自己继续读书学习的决心。 （1）方框中要补写的词语是： 。

（2）请为苏东坡改后的对联拟个四字横批。横批是： 。 （3）上下联一般竖贴在门的左右两侧。上联应贴在门的 边。 9．结合以下两则材料，说说你获得了哪些信息。

材料一 河畔婉转的雎鸠、白露时节的蒹葭；采菊东篱的悠然，带月荷锄的自在；石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声……时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，源远流长。

材料二 国学经典是民族文化的瑰宝，在历史的星空里闪耀着智慧的光芒。穿越时空，国学将千年积淀的智慧生存法则呈现给世人。要使国学真正发挥作用，只有活学活用，把理论与客观实际紧密联系，才能智慧地解决生活和学习中遇到的各种困感。

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参考答案

1．长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 但愿人长久 千里共婵娟 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全 2．D 3．A 4．A

5．从辛酸（凄凉愤懑、怅惘伤感）变得乐观豁达。 6．B

7．本句从人到月，从古到今，蕴含哲理，人生不如意事十常八九，我辈要以乐观旷达之心待之。

8．（1）发奋 （2）学无止境 （3）右

9．示例：①中华文化灿烂辉煌；②国学智慧可以指导我们的现实生活。

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