化学导学案系列

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第六章 第三节物质的溶解性（1）

执笔人：时间： 班级：

教学目标：1、会用实验探究方法确定影响物质溶解性的因素。 2、了解饱和溶液、不饱和溶液的涵义。

教学重点：饱和溶液与不饱和溶液的概念及二者的转化条件。 教学难点：饱和溶液与不饱和溶液的转换 一、预习导学

1、一种物质（ ）溶解在另一种物质（ ）里的能力称为这种物质的 2、我们把在一定温度下、 、 、叫做这

种溶质的饱和溶液。 ，叫做这种溶质的不

饱和溶液。

二、合作探究

1）物质的溶解性。

实验一、用量筒各量取5ml水，分别加入A、B、C三支试管中，再分别进入食盐、

蔗糖、消石灰各1g，振荡片刻，静置，观察物质的溶解情况。你得出的结论是 。

实验二、取A、B两支试管，分别滴入少量食用油。往试管A中加入少量水，往试

管B中加入少量汽油，振荡，观察现象。食用油溶解与 中，不能溶解与 中

实验三、取1支试管，加入5ml水，然后加入3g硝酸钾，充分振荡，硝酸钾是否能

完全溶解？如不能完全溶解，将试管加热，观察实验现象。

以上实验表明：

1、不同的物质在 中的溶解性不同； 2、同一种物质在 中的溶解性不同； 3、同一种物质在同一溶剂中的溶解性与 有关

许多事例说明物质的溶解性与 和 的性质有关，同时也受 的影响。 2）饱和溶液与不饱和溶液的相互转化：

实验1、取一瓶底部留有硝酸钾晶体的硝酸钾溶液，分别取出20ml加入A、B两个烧杯中，再分别向烧杯中加入2g硝酸钾晶体，用玻璃棒搅拌，观察固体是否溶解。

实验2、在A烧杯中再加入5ml水，观察未溶解的硝酸钾是否继续溶解。

实验 3

、在酒精灯上加热B烧杯，观察未溶解的硝酸钾是否溶解。

讨论：饱和溶液变成不饱和溶液的方法：（1） （2） 不饱和溶液变成变化溶液的方法：（1） (2) (3) 三、练一练

下列叙述正确的是 （ ）

A 、浓溶液一定是饱和溶液 B、浓溶液可能是饱和溶液

C、稀溶液一定是不饱和溶液 D、饱和溶液一定是浓溶液

四、总结

五、小组评价 教学评价

家长评价 教师评价

新民二中化学导学案系列

第六章第三节物质的溶解性（2）

执笔人：郭建军 审核人：化学组 检查人：陶志新 时间： 班级：

教学目标：1、了解溶解度的涵义，会绘制和使用溶解度曲线； 2、了解结晶现象及其在生产、生活中的应用； 3、认识溶液、物质的溶解性在生产、生活中的应用。 教学重点、难点：溶解度的涵义，溶解度曲线的绘制和意义。 一、预习导学

1、固体物质的溶解度是指 2、人们常用 来定量描述物质的溶解性强弱。

3、同一物质在水中的溶解度随 的变化而变化，这种变化关系可以用物质的

来表示。

4、绘制溶解度曲线是以物质的 为纵坐标，以 横坐标，找出对应的点

并用光滑的曲线连接起来。

5、气体在水中的溶解度不仅跟 的性质有关，还跟 和 有关。当温度不变时，随着 的增大，气体的溶解度 。当压强不变时，随着 的升高，气体的溶解度 。

6、人们通常把 叫做结晶。

二、合作探究

1、观察教材图6—16、6—17完成下列填空。

（1）多数固体物质的溶解度与温度的关系是 （2）溶解度受温度影响最大的物质是 ，影响最小的物质是

（3）30°C时硝酸钾的溶解度是 g，80°C时140g硝酸钠溶于100g水中形成的溶液是 溶液（“饱和”或“不饱和”）

（4）0°C时，用100g水配制氢氧化钙饱和溶液。若把溶液加热到75°C（不考虑水的蒸发），从溶液中析出氢氧化钙约 g 2、物质的结晶

【实验1】用玻璃棒蘸取少量浓的氯化钠溶液，用酒精灯加热，观察实验现象。 【实验2】在一个盛有30ml沸水的烧杯中不断加入硝酸钾，配制成硝酸钾浓溶液。将烧杯放在冷水中降温观察实验现象。

结晶的方法有 、 。

三、练一练

1、生活中的下列现象不能说明气体的溶解度随温度升高而减小的是（ ）

A、喝下汽水时感到有气体冲到鼻腔 B、夏季黄昏，池塘里的鱼常游出水面

C、打开啤酒，有大量气泡冒出 D、烧开水时，沸腾前有气泡冒出

2、能用冷却热饱和溶液的方法，使溶质结晶析出，则该溶质应具备的条件是（ ）

A、不溶性固体 B、溶解度受温度变化影响很大的固体物质

C、常温下溶解度很大的固体 D、溶解度受温度变化影响不大的物质

3、下列因素对固体物质的溶解性没有影响的是 （ ）

A、溶质的类型 B、溶剂的量 C、溶剂的类型 D、温度

四、小结

五、小组评价 家长评价

教师评价 评价教学