念。
（2）此句“我就是住在您屋檐下的一只小燕子”，将自己比作“小燕子”，可知是运用比喻修辞手法，生动形象地写出了对母亲的依恋，表达了“我”对母亲的爱。
（3）理解句子要结合句子所在的上下文来理解。一家人挤在炕上，这间老屋、这个老炕，就是我的启蒙学堂，是爱巢，这里曾是温暖的梦乡。在这个老屋子里住的10年，是我和娘相处最长的一段时光，也是我最无忧无虑的一段时光。爹当时在钻井队当工人，地里的耕种、家里的吃穿，都由娘一个人操持。老屋斑驳而又结实，沧桑而又坚毅，为我遮风挡雨，给我温暖和力觉。
（4）每天晚上，娘都凑着黄豆粒大小、闪烁跳动的油灯，一边缝补着全家人的衣服，一边给我讲过去的事情和做人的道理；为了给两个哥哥娶上娩妇，娘又一次跟参一起起早贪黑，和泥摔坯，一口气益起了两座表砖房；步履已经蹒跚却还在为我忙里忙外的娘亲；可知母亲是一个勤劳能干，关爱孩子的好母亲。
故答案为：⑴ 老屋作为文章的行文线索，串联起全文；老屋也见证着这个家庭所遭遇的种种不幸和困难，体现出母亲生活的不易；老屋象征着母亲，表现出母亲伟大的人格。 ⑵ 运用比喻的修辞手法，将“我”比作小燕子，将母亲比作老屋，生动形象地写出母亲是“我”一生精神的归宿，表达了“我”对母亲的爱。
⑶ 在老屋生活是“我”和娘相处最长的一段时光，也是“我”最无忧无虑的一段时光，是“我”的启蒙学堂；母亲就像“我”生命的老屋，斑驳而又结实，沧桑而又坚毅，为“我”遮风挡雨，给“我”温暖和力量，表现了“我”对母亲的爱。 ⑷ 母亲对孩子充满慈爱，勤劳善良。
【点评】⑴考生要仔细阅读文本，理解文章所记叙的中心，以及贯穿文段的线索，要求考生在平时的学习中要掌握散文基本知识。
⑵本题考查考生对语句的品析。考生要从语句的表现手法、表现内容、表达情感进行分析，注意答题的模式。
⑶本题考查考生对文本内容的理解。考生要结合文段的内容进行分析从内容到情感都要分析到位。
⑷本题是对人物形象的概括，考生要从文段中对人物的描写来归纳。
9．阅读选文，回答问题
谢谢你借我一冬的温暖
那张50元的纸币已经在掌心里捏出了汗，走过第一个摊位，第二个，第三个……他已经在这条小巷子里走了一个来回，嘴唇抿着又松开，松开又抿住。肚子发出“咕咕”的声音。10月末的夜晚，饥饿让他觉得倍加寒冷。寒风中，他把身上并不太厚的衣服裹了裹，在那个玻璃窗外停下了脚步。
他看见一个50多岁的老妈妈正在利落地擀着面，旁边的锅里热腾腾的蒸汽蔓延开，迅速潮湿了他的目光。
老妈妈转身热情地招呼他，小伙子，吃面吧。嗯，要一碗面。他说，又小声重复。一大碗。然后他找了灯光微微暗淡的角落坐下。
面很快端了上来，满满的一大碗，老妈妈又送上来一盘拌好的油辣子，他拿了小勺添辣
子，手却莫名地抖了一下。面很筋、细，不粘连，很像出自母亲的手。他大口地吞咽着，来不及细细品尝，只想快点吃完离开。
吃完后，他把裤兜里已经揉成团的50块钱拿出来看也不看地递过去。
老妈妈把钱接过来，展开，并没有怀疑什么，依旧微笑着，只是嘴唇微微动了下。然后转身去给他找钱了。他的目光飞快地跟着扫过去，忽然瞥见桌上的一台验钞机，心一下提到了嗓子眼。他感觉到时间仿佛凝固了。终于，老妈妈拿着一把零钱朝他走过来，他几乎是一把把钱抓过来转身，泪流满面，然后，冲出了老妈妈的小面馆。
他继续朝前走去，走了几步却又停下了，说不出为什么，他想再回去看看刚才吃饭的那家店。
很快他又到了那个橱窗口，站在对面的暗影里，他看到身形微胖的老妈妈依旧在忙碌着，他仰起头，看到小面馆黑色招牌的烫金字：“张妈妈手擀面”。怔了一小会儿，他的眼泪又直直地落了下来。他的母亲也姓张，在村里，也有人称呼她张妈妈。母亲也擀得一手好面，也是这般年纪，头发花白…… 再一次，他转身奔跑着离开。
三个月后，他又来到“张妈妈手擀面”的门前，面馆的外面和里面都很安静。他走进去，有个女孩从里间走出来，看着他说，对不起，现在还没有面呢。 他不好意思地笑笑：我不是来吃饭的，我是来找，找那个大妈的。
女孩疑感地看着他说，我妈跟我爸回乡下享福去了。他定定神，说：我曾经，曾经借过您母亲50块钱，大概3个月前，真是非常抱歉。
女孩忽然地，眼神里就露出了一丝惊喜，欢快地说：我知道你，我妈说过，你一定会回来，我妈说她相信你是遇到了难处才那样做的…
忽然意识到自己说漏了嘴，女孩连忙住口，招呼他坐。他礼貌地拒绝了，然后借口忙，放下礼物和钱便离开了。
腊月了，天着实冷得很，天空却湛蓝。深深呼吸一口清冷的空气，他的心在这一刻彻底释然。因为他做到了，他没有辜负她的信任，没有辜负一个母亲的希望。而因为她的“借”， 他的“还”，在他们心里，这必定是个温暖的冬天。
（略有删改）
（1）请简要概括文章的内容。 （2）结合语境，按要求赏析下面一段话。
①终于，老妇人拿着一把零钱朝他走过来，他几乎是一把把钱抓过来，转身，泪流满面，然后，冲出了老妇人的小面馆。（赏析句子中划线字的表达效果）
②腊月了，天着实冷得很，天空却湛蓝。深深呼吸一口清冷的空气，他的心在这一刻彻底释然。（请从描写方法角度谈谈你对这句话的理解）
（3）下面段落是从文章中抽出来，你认为放在文中哪一段的后面比较合适，请说说理由。 那50元是他做搬运工的报酬，是他仅有的一点钱。他来城里快一个月了，没有找到合适的工作，带的很少的钱也花光了，最后碰上搬东西的活，就三天，干完活领了钱拿去买吃的，钱却被店主扔出来，他还被人骂了一顿，说他拿假钱骗人。而他想回去找人都不知道应该找谁。就那样晃荡了一天，他快饿得撑不住了，才选了那个地方。
（4）文章以“谢谢你借我一冬的温暖”为题目，有什么妙处？请结合全文简要概述。
【答案】 （1）文章叙述了“他”拿着做搬运工的报酬假币50元去老妈妈的面馆吃面，“他”紧张、害怕，但老妈妈并没有拆穿这个“谎言”，反而给“他”吃了热腾腾的面，找了零钱，3个月后，他再次回到小面馆，给老妈妈“还”钱。
（2）①“抓”“转”“流”“冲”这几个动词，生动形象地表现出了男孩当时内心的愧疚以及他已经知错的心理。为下文写自己来还钱埋下伏笔。②这句话是环境描写，在这里一语双关，既表明是当时的自然环境，也表示男孩自己心理的那片天地。用环境描写衬托出自己能够知恩图报、知错就改的豁然心理。
（3）放在第⑥段后面，因为本段内容在文中属于插叙，通过男孩的回忆补充交代了50元假钱的来历，推动了故事情节的发展，突出了男孩老实的性格特点。使文章结构富于变化，避免平铺直叙。
（4）设置悬念，吸引读者的注意力；交代了文章的中心主旨；使主题更加突出；是贯穿全文的线索，表现了“你”（卖面的老妈妈）的美好品质。
【解析】【分析】（1）整体感知文章内容可知，本文的人物是“他”和卖面的老妈妈，主要事件是“他”拿着假币50元去老妈妈的面馆吃面，老妈妈没有揭穿他，反而给“他”吃了热腾腾的面。结果是“他”再次回到小面馆，给老妈妈“还”钱。概括的时候，把主要人物和事件概括清楚即可。有结果的，最好把结果概括出来。
（2）①划线的这些词语“抓”“转”“流”“冲”是对“他”的动作描写，“他”拿假币来吃饭，老妈妈但给他面吃，还找会了零钱，这些词语写出“他”的无地自容，心里愧疚。同时也为三个月后“他”来还钱的情节做铺垫（埋下伏笔）。② “天着实冷得很”表现天气的寒冷，“天空却湛蓝”突出景色优美，渲染“他”内心的转变（变得纯净）。“他的心在这一刻彻底释然”，衬托出“他”因知恩图报、知错就改后心里的解脱。
（3）链接文段的位置要根据写作的内容与上下文和段落之间的关系来判断。链接材料叙述的是“他”来城里快一个月了，境遇的困难拮据，那50元是他做搬运工的报酬，是他仅有的一点钱，他快饿得撑不住了，才选了那个地方。链接材料在文中属于插叙，补充交代了50元假钱的来历，推动了故事情节的发展，这说明“他”的欺骗行为不是主观意志上的欺骗，而是实在是走投无路才出此下策去行骗。才有了后文“他”的转变，故而放在第⑥段后面合适。
（4）首先，此题题目中的“暖”的是指“他”拿着做搬运工的报酬假币50元去老妈妈的面馆吃面，但老妈妈并没有拆穿这个“谎言”，反而给“他”吃了热腾腾的面，找了零钱。给了“他”一生的温暖，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。同时，“暖”又是本文行文的线索，文章围绕“暖”写了老妈妈给“他”热腾腾的面吃，带给他温暖，“他”来还钱，他没有辜负她的信任，没有辜负一个母亲的希望。给社会以温暖，线索分明，内容集中，易于表现主题。也突出了老妈妈感召力量的伟大，表现了卖面的老妈妈的美好品质。
故答案为：⑴文章叙述了“他”拿着做搬运工的报酬假币50元去老妈妈的面馆吃面，“他”紧张、害怕，但老妈妈并没有拆穿这个“谎言”，反而给“他”吃了热腾腾的面，找了零钱，3个月后，他再次回到小面馆，给老妈妈“还”钱。
⑵①“抓”“转”“流”“冲”这几个动词，生动形象地表现出了男孩当时内心的愧疚以及他已经知错的心理。为下文写自己来还钱埋下伏笔。②这句话是环境描写，在这里一语双关，既表明是当时的自然环境，也表示男孩自己心理的那片天地。用环境描写衬托出自己能够知
恩图报、知错就改的豁然心理。
⑶放在第⑥段后面，因为本段内容在文中属于插叙，通过男孩的回忆补充交代了50元假钱的来历，推动了故事情节的发展，突出了男孩老实的性格特点。使文章结构富于变化，避免平铺直叙。
⑷设置悬念，吸引读者的注意力；交代了文章的中心主旨；使主题更加突出；是贯穿全文的线索，表现了“你”（卖面的老妈妈）的美好品质。
【点评】⑴本题考查考生的概括能力。解答此题要求考生整体感知文章，抓住主要人物和事件进行概括。
⑵本题考查考生对语句的赏析。要求考生在理解文章的基础上，把握抓住的思想情感，要对语段进行理解和分析，要按照括号中的要求从内容和思想情感方面进行理解。 ⑶本题考查考生对文章结构的理解和分析，要求考生读懂语段，理解语段的内容，要联系文章的层次，理解文章的各个层次之间的关系，进行判断。
⑷本题考查对标题的理解能力。考生要注意平时对标题的认识，掌握理解标题的方法，在阐述时要结合文章的内容和主旨进行分析。
相关推荐：
loading