三、教师总结。 回顾六年的学习，我们满载而归。有的收获了丰富的科学知识，有的收获了良好的学习习惯，有的收获了扎实的学习能力??虽然过程中我们也经历了不少艰难、品尝了不少苦涩，但是我们努力了，拼搏了。希望同学们在以后的学习中再接再厉，取得更好地成绩。 第二课时（日积月累、成语故事） 一、学习“日积月累”。 1.以自己喜欢的方式自由诵读，要求读准确。 2.指名朗读。 3.交流成语意思。 （1）你知道哪个成语的意思，说一说。 （2）你不懂哪个成语的意思，提出来，查资料或请教同学。 （3）教师适当引导和讲解。 百炼成钢：比喻经过长期锻炼，变得非常坚强。 坚持不懈：懈：松懈。坚持到底，一点不松懈。 集思广益：集：集中；思：思考，意见；广：扩大。指集中大家的智慧，广泛吸收有益的意见。 群策群力：群：大家，集体；策：谋划。指发挥集体的作用，大家一起来想办法，贡献力量。 革故鼎新：革：改变，革除；故：旧的；鼎：树立。指除去旧的，建立新的。 标新立异：标：提出，写明；异：不同的，特别的。提出新奇的主张，表示与众不同。 独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。 实事求是：指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。 不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。 触类旁通：触类：接触某一方面的事物；旁通：相互贯通。掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。 高屋建瓴：建：倒水，泼水；瓴：盛水的瓶子。把瓶子里的水从高屋顶上倾倒。比喻居高临下，不可阻遏。 恍然大悟：恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来。 豁然开朗：豁然：形容开阔；开朗：开阔明亮。从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理 5.根据意思分类 再读这些成语，你会发现其中有些成语的意思相近或反映了同一个内容，找找看。（例：第一行的四个成语都是关于“目标坚定、不懈努力”方面的，“集思广益、群策群力”是关于团结协作方面的；“革故鼎新、标新立异”是关于创新的；“举一反三、触类旁通”是关于“掌握规律、化难为易”方面的等。） 6.选择其中一两个成语练习说话。 7.抄写背诵。 8.鼓励学生说说自己积累的相关成语、歇后语、名言警句等。 二、学习成语故事。 1.交流从课内学到的阅读方法。 2.运用课内学到的阅读方法自由阅读成语故事《舍本逐末》，说说这则成语的主要内容。 （成语故事“舍本逐末”讲的是发生在战国时期的一个故事。齐王派遣使臣到赵国去拜访赵威后，赵威后询问齐国的庄稼长得好不好，齐国使臣认为不先问候国君而先问庄稼，这是先贱而后贵，赵威后则认为这不是贵贱之分，而是本末之别。赵威后的回答使齐国使臣非常佩服。故事中的“本”是指庄稼和百姓，“末”指的是君王。反映了赵威后以民为本的思想。） 3.指导学生朗读短文，交流读后受到的启示，说说“舍本逐末”的含义。 （成语故事一般分为两个部分，前半部分描述“舍本逐末”这个故事的发生、发展和结果，后半部分解说成语的意义──“比喻做事不抓主要问题，而专顾细枝末节”。） 4.你还知道哪些成语故事？同桌交流。 5.教师小结，并推荐课外成语故事。
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