2016年7月国开(中央电大)专科《学前教育学》期末考试试题及答案

2016年7月国开(中央电大)专科《学前教育学》期末考试试题及答案

说明：试卷号码：2509； 课程代码：01738；

适用专业及层次：学前教育专科；

考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)。 一、选择题

1.游戏的主要特点包括(A)。

A.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性 B.社会性、现实性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性 C.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、抽象性、自主性 D.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、参与性 2.学前儿童德育的主要方法有(A)。

A.说服、范例、练习、评价 B.指导、范例、练习、评价 C.说服、规范、练习、评价 D.说服、范例、练习、批评 3.瑞士教青家裴斯泰洛齐的代表作是(D)。 A.《大教学论》 B.《世界图解》

C.《理想国》 D.《林哈德与葛笃德》 4.属于学前教育功能的特征的是(C)。 A.单一性 B.停滞性 C.发展性 D.狭隘性

5.从学前儿童身心发展要求的纬度划分，幼儿园环境设计可分为(B)。 A.教学环境、安全环境、活动环境和交往环境 B.生存环境、安全环境、活动环境和交往环境 C.教学环境、安全环境、休息环境和交往环境 D.生存环境、安全环境、休息环境和交往环境

6.由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为(D)。 A.1-2岁 B.1-4岁 C.2-3岁末 D.0-3岁未

7.在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和(D)。 A.专门化 B.完备化 C.丰富性 D.理论性

8.幼儿园环境设计的主要作用包括(D)。

A.调节作用、启迪作用、激励作用、管理作用 B.调节作用、启迪作用、教育作用、制约作用 C.调节作用、启迪作用、教青作用、管理作用 D.调节作用、启迪作用、激励作用、制约作用 9.属于学前儿童美感的表现特点的是(C)。 A.理性 B.深刻性 C.行动性 D.思维性

10.属于学前教育效益的特征的是(B)。 A.直接性 B.迟效性 C.单一性 D.短期性 二、简答题

11.简述家庭对学前教育儿童发展的影响。

答：通过父母的教养方式，把价值观念、行为方式、态度体系及道德规范、期望等传授给儿童，促进学前儿童的发展。

常见的家庭教养方式：溺爱、专制、民主和放任 （一）家庭教养方式：溺爱

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子女表现的特点：比较不成熟；任性；责任感低；附和朋辈；欠缺领导能力。 （二）家庭教养方式：专制

子女表现特点：依赖性强；自信心较低；社交技巧较差；好奇心不强。 （三）家庭教养方式：民主

管教特点：父母把孩子作为独立的个体，注意培养孩子的主动精神；对孩子的期望、要求及奖励、惩罚等比较恰当；经常与孩子进行思想与价值观的交流与沟通。

子女表现特点： 情绪稳定而乐观,性格外向；具有强烈的同情心、事业心、责任感和成就感。 （四）家庭教养方式：放任

管教特点：不向儿童提什么要求，与儿童沟通不多；父母任孩子自由、不受约束地发展。 子女表现特点：

美国合格父母10条标准：(1)孩子在场，父母不吵架；(2)不拿自己孩子和别人的孩子相比；(3)父母之间互相谅解；(4)任何时候不对孩子撒谎；(5)与孩子之间保持亲密无间的关系；(6)孩子的朋友来做客要表示欢迎；(7)孩子提出的问题尽量答复；(8)在外人面前不讲孩子的过错；(9)观察和表扬孩子的优点，不过分强调孩子的缺点；(10)对孩子的爱要稳定，不动不动就发脾气。 12.简述幼儿园工作的原则。

答：(1)促进学前儿童全面发展的原则。指的是教师在制定教育计划、设计教育活动时，应当以“完整儿童”的培养为指导思想，不能片面追求学前儿童的特长和技能。

(2)尊重学前儿童，建立平等的师幼关系的原则。首先，要尊重学生的天性。其次，尊重每个儿童，不搞成见，不偏见。第三，促进师幼之间的沟通。

(3)保教结合的原则。教师应从学前儿童身心发展的特点出发，在全面、有效地对学前儿童进行教育的同时，重视对学前儿童生活上的照顾和保护，保教合一，确保他们真正能健康、全面地发展。

(4)面向全体，重视个别差异的原则。教育者在关注全体受教育对象的同时，还应重视儿童的个别差异，因人施教，有针对性地采取最有效、最合理的方式促进每个儿童的发展。

(5)发挥一日生活的整体功能的原则。指幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动中。

(6)以游戏为基本活动的原则。指幼儿园以游戏为基本组织形式，寓教育于游戏中，通过游戏促进儿童的身心发展。

(7)充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则。指充分利用来自各种不同的环境，有着不同经验的学前儿童、家庭和社会的教育资源，发挥各类环境、各种力量的合力作用，将使教育更加开放，更经济，更生动活泼，更有意义。 13.简述幼儿园与家庭衔接的内容。

答：(1)了解学前儿童的家庭及在家表现情况。

(2)向家长介绍幼儿园的各项工作。 (3)向家长宣传学前儿童教育的知识。 (4)向家长传授正确的教育观念和方法。 (5)吸收家长参加幼儿园工作。 14.简述幼儿园心理环境的设计原则。 答：(1)科学性原则。

(2)发展性原则。 (3)参与性原则。 (4)开放性原则。

15.简述幼儿园生活活动的意义。 答：(1)培养良好的生活习惯。

(2)促进智力发展。

(3)实施品德教育的有效途径。 三、论述题

16.论述学前教育学的产生与演变。 答：一、孕育阶段（16世纪以前）

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