五、课前准备：计算机房设备准备 六、教学过程： 环节 时间分配 师生活动 一课前2分准备 钟 一、 导入新课 同学们，你们知道“川江号子”吗？ 它是首批国家级非物质文化遗产，历史悠久，独具特色。我们现在一起来学习、体验它的魅力吧！ 对应PPT页码 对应教学目标或设计意图 激发学生的学习兴趣。 备注及操作反思 二、新13分课教学 钟 二、学一学 说一说：你可以用到哪些方式来学习、体验川江号子？ 1、远程学习 A、互联网时代，除了在教室里学习，远程学习已经逐渐成为人们获取知识和信息的重要途径。常见的远程学习有网络公开课、云课堂、网校、网络电视教学等。 例如，在网易公开课上，有许多丰富的“非遗”课程和视频供我们学习。 B、做一做：请同学们从网易公开课中学习川江号子的文化内涵和音乐特色。 C、说一说：你还知道哪些远程学习方式？他们各有哪些优势？ 2、体验式学习 A、 了解川江号子传承人的情况：在网络上搜索川江号子有哪些传承人？他们是如何传承川江号子的？你能找到些什么？把其中有用的信息记录下来。 B、 学唱川江号子：在网络上有很多川江号子的音乐和演唱视频，我们可以通过在线浏览或下载后播放的方式欣赏和学唱川江号子。利用录音软件试唱川江号子，并把它保存下来。我们还可以把自己演唱的录音发给朋友，与朋友一起来分享试唱的体验。 三、练一练 通过各种形式了解和体验你感兴趣的一项“非遗”的文化内涵和现状，与全班同学交流分享。 四、探一探 非物质文化遗产是全人类所有的文化财富，世界各地的“非遗”文化都十分丰富。请你选择感兴趣的项目，利用所学的信息技术和方法，去探寻其中 的知识和奥秘，从中了解不同地区或国家的历史文化渊源。 三、学25分生演练 钟 五、学生操作，老师巡视 七、作业：无 八、板书： 题目：体验“非遗”
课题：六年级第五课
一、教学内容：宣传“非遗” 二、教学目标：
1、用所学的信息技术来宣传“非遗”。 2、掌握图文创造工具。 3、学会使用手机APP。
三、教学重点：用所学技术来宣传非遗项目、学会使用各种手机APP。 四、教学难点：使用学习工具来展示宣传非遗项目。 五、课前准备：计算机房设备准备 六、教学过程：
环节 时间分配 师生活动 一课前2分准备 钟 一、 导入新课 宣传“非遗”，让更多人认识“非遗”、关注“非遗”。 利用图文创作分享工具，创作出宣传“非遗”的美文， 通过分享让人们深入的认识“非遗”。 对应PPT页码 对应教学目标或设计意图 激发学生的学习兴趣。 备注及操作反思 二、新13分课教学 钟 二、学一学 1、制作宣传美文 制作宣传美文的方式很多，但人们喜欢使用操作方便、快捷的图文创作分享工具来制作。例如，在手机上安装“美篇”APP，可以快速的创作出图文并茂的精彩美文。 A、 在手机中选择想要分享的图片。 B、 点击添加文字。 C、 给图片配上文字。 D、 将图片和文字编辑完成，精彩美文即可分享。 2、随时分享精彩 例如，利用“美篇”APP制作的川江号子宣传美文，可以直接通过QQ、微博、微信??发送出去，与朋友们分享。 A、 查一查：还有哪些图文创作分享工具？他们各自有哪些优点？ B、 说一说：你还可以通过哪些方式来宣传“非遗”知识，传播“非遗”文化？ 三、练一练 1、将你感兴趣的“非遗”知识或某个项目介绍制作成二维码，供大家“扫一扫”，进行学习和分享。 2、将你和小组同学们共同创作的非遗宣传品发布到QQ空间或其他网络空间里，供大家分享，交流。 四、学生操作，老师巡视 三、学25分生演练 钟 七、作业：无 八、板书： 题目：宣传“非遗” 课题：六年级第六课
一、教学内容：传承“非遗” 二、教学目标：
1、用所学的信息技术来传承“非遗”。
2、利用信息技术查看“非遗”传承的活动方式。 3、组织小组活动，安排“非遗”主题文化节。
三、教学重点：用所学技术来传承非遗、用各种信息技术来查看非遗活动。 四、教学难点：组织小组活动，安排“非遗”主题文化节。 五、课前准备：计算机房设备准备 六、教学过程： 环节 时间分配 师生活动 对应PPT页码 对应教学目标或设计意图 激发学生的学习兴趣。 备注及操作反思 一课前2分准备 钟 一、 导入新课 “非遗”是人类文明的瑰宝，我们如何利用信息技术对“非遗”传承做出贡献？ 通过各种方式进行宣传，建立虚拟博物馆进行数字化保存，组件“非遗”保护志愿者QQ群交流信息?? 二、新13分课教学 钟 二、看一看 以下是几种“非遗”保护传承的活动方式。 1、 “非遗”保护宣传画 2、“非遗”保护电视宣传片 3、“非遗”数字博物馆网站 4、“非遗”专题博客 5、“非遗”公众号 6、“非遗”作品表演 三、说一说 你准备通过哪些方式来宣传、保护和传承“非遗”呢？ 四、做一做 “非遗”保护，人人参与。学校将组织“非遗”主题文化节，希望同学们以小组的形式积极参与各种活动，为“非遗”保护和传承尽一份责任。 活动内容： A. 撰写一份关于“非遗”保护与传承的倡议书或研究性学习小论文，在文化节开幕式或专题讨论会上宣读，号召同学们关注“非遗”、学习“非遗”，唤起人们对“非遗”的保护和传承意识。 B. 设计一份关于“非遗”的主题海报或宣传画，参加学校评比。 C. 创作一个有关“非遗”的PPT作品，在班队活动课上进行交流展示。 D. 拍摄一段有关“非遗”的微视频，参加学校“拍客”大赛。 E. 制作一个关于“非遗”的二维码，让同学们扫一扫，“非遗”知识全名了。 F. 学习一项“非遗”技艺或表演，参加学校“非遗秀”，让非遗特色大发扬。 G. 创建一个非遗主题QQ群，或微信群，或公众号，创新“非遗”传播方式，让非遗带带传承，发扬光大。 五、想一想 在这些活动中，我们将会用到哪些信息技术的方法和工具？ 三、学25分生演练 钟 六、学生操作，老师巡视 七、作业：无 八、板书： 题目：传承“非遗”
课题：六年级第七课
一、教学内容：走进人工智能 二、教学目标：
1、认识人工智能 。
2、了解我们身边的人工智能。
3、体验人工智能在我们生活中的应用。
三、教学重点：了解我们身边的人工智能,举例生活中的人工智能应用。 四、教学难点：了解我们身边的人工智能,举例生活中的人工智能应用。 五、课前准备：计算机房设备准备 六、教学过程： 环节 时间分配 师生活动 对应PPT页码 对应教学目标或设计意图 激发学生备注及操作反思 一课前2分一、 导入新课
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