2、过了解十个手指之间的密切关系，从而深化同学们之间的和谐关系，加深友谊。 3、描画手形添加绘画
4、练习演唱歌曲《巧巧手》。 教具准备： 投影仪、歌片、 课型： 造型 表现 教学过程：
组织教学，做好课前准备。 新授：
一、请你跟我这样做。
在音乐的伴奏下，学生随着教师做动作。教师的动作主要集中在手部，包括十个手指间的配合。其中也可以穿插一些有趣的动作。 二、玩一玩。
同学们，人类与动物最主要的区别之一就是我们有一双灵巧的手。你们的小手灵巧吗？举起来让老师看看好吗？ 教师念儿歌：
巧巧手，巧巧手，长着十个手指头。 你帮我，我帮你，好像十个好朋友。 你帮我来我帮你，好像十个好朋友。 他们都会做什么？
我们都是好朋友，十个手指也是好朋友，看，他们团结一心，为我们大家带来了什么？ 1、教师通过投影仪表演手影。
教师只表演一、两个手影，激发学生的兴趣。 2、学生做手影游戏。
这十个好朋友团结一心，可以做出各种各样的手影，看我们的艺术书上就有很多，你们试试看，能不能做出来。 请学生到台前表演。
3、你还会做哪些手影游戏？
学生之间可以互相讨论，也可以下位到投影仪前来试试看。如果学生做不出的话，教师可以多做一些手影，教给学生。 4、想一想：
怎样才能把手影做好？ 三、歌曲练习。
1、两个人互相对拍手唱一唱。 你有好朋友吗？
你们之间有互相帮助的事情吗？ 十个手指是好朋友，大家互相帮助才能把事情做好，那我们一个班的三十几名同学怎么样？我们应该怎样做？（也是好朋友，只有我们互相关心、团结一致，我们的班级才会成为优秀的班级）
那你们说，我们的学校呢？ 我们所有的小学生呢？ 你还想到了什么？（教师可以引导学生结合希望工程、申办奥运等他们身边的事情让学生来说。）
四、比一比。
1、在音乐的伴奏下，分组比赛，比一比哪个组表演出的手影最形象，哪个组创编出的手影最棒，哪个组的同学最团结，合作地最好。
2、同学合作描画手影，发挥想象涂色、添加完成美丽的画面。 五、活动延伸：
1、注意搜集、学习你见到的手影，在今后的艺术课上教给同学们好吗？ 2、把你们今天学到的手影教给你身边的人。
3、和家里的其他人一起合作还可画出更漂亮的手影图画。 板书设计：
我有十个好朋友（1）
课题二 我有十个好朋友 教学目标：
1、学生能用自己的双手表现出不同的手影，启发学生发挥想像创编出各种手影。
2、过了解十个手指之间的密切关系，从而深化同学们之间的和谐关系，加深友谊。学会演唱歌曲《巧巧手》。
3、将手形的轮廓概括成具体形象并进行平面装饰，发展学生形象思维的能力。通过手形添画的练习，锻炼学生对形象的观察、想象能力。 教学准备：
几种不同类型的日常生活用品、绘画纸、磁带、彩笔等 教学活动建议：
一、请你跟我这样做。
在音乐的伴奏下，学生随着教师做动作。教师的动作主要集中在手部，包括十个手指间的配合。其中也可以穿插一些有趣的动作。 二、玩一玩。
同学们，人类与动物最主要的区别之一就是我们有一双灵巧的手。你们的小手灵巧吗？举起来让老师看看好吗？ 教师念儿歌：
巧巧手，巧巧手，长着十个手指头。 你帮我，我帮你，好像十个好朋友。 你帮我来我帮你，好像十个好朋友。 他们都会做什么？
我们都是好朋友，十个手指也是好朋友，看，他们团结一心，为我们大家带来了什么？ 5、教师通过投影仪表演手影。
教师只表演一、两个手影，激发学生的兴趣。 6、学生做手影游戏。
这十个好朋友团结一心，可以做出各种各样的手影，看我们的艺术书上就有很多，你们试试看，能不能做出来。 请学生到台前表演。
7、你还会做哪些手影游戏？
学生之间可以互相讨论，也可以下位到投影仪前来试试看。如果学生做不出的话，教师可以多做一些手影，教给学生。 8、想一想：
怎样才能把手影做好？ 三、唱一唱：
1、两个人互相对拍手唱一唱。 想一想：
你有好朋友吗？
你们之间有互相帮助的事情吗？ 十个手指是好朋友，大家互相帮助才能把事情做好，那我们一个班的三十几名同学怎么样？我们应该怎样做？（也是好朋友，只有我们互相关心、团结一致，我们的班级才会成为优秀的班级）
那你们说，我们的学校呢？ 我们所有的小学生呢？ 你还想到了什么？（教师可以引导学生结合希望工程、申办奥运等他们身边的事情让学生来说。）
四、比一比：
1、在音乐的伴奏下，分组比赛，比一比哪个组表演出的手影最形象，哪个组创编出的手影最棒，哪个组的同学最团结，合作地最好。
2、同学合作描画手影，发挥想象涂色、添加完成美丽的画面。 课时安排：2课时 第一课时
施教时间：9月3日-9月5日 教学内容：
学习描画自己的手形，并进行想像创作。 教学目标：
1、 将手形的轮廓概括成具体形象并进行平面装饰，发展学生形象思维的能力。 2、 通过手形添画的练习，锻炼学生对形象的观察、想象能力。 教具准备：
水彩笔或蜡笔、图画纸、手形的组合图 课型： 造型 表现 教学过程：
组织教学，做好课前准备。 新授：
一、唱一唱。
唱着歌曲《巧巧手》进教室。
带领学生拍着手有节奏地将歌曲《巧巧手》的歌词朗读。 二、玩一玩。
上节课我们做了许多好看的手影，谁还记得？能为大家表演一下吗？ 谁还学习了新的手影？
教师演示：通过光的照射，我们的手在墙上留下了一个影子，假如我把他们记录下来会是这样。
出示一组事先画好的手形外轮廓，教师经过简单添画变成美丽的图画。
三、比一比。
你们也能行，让我们分组比一比，看哪个组添画地又快又好。（出示四组手形图） 1、学生发挥想像自由添画。 2、评一评。
学生评选出添画比较好的作品，教师奖励一个小手。 3、想一想：
还可以添画成什么形象？ 四、画一画。
让我们把自己的小手描下来，变成一幅幅美丽的图画好吗？ 1、欣赏学生作品。
说一说他们把小手都添画成了什么？ 画面的颜色怎样？ 画面的大小呢？ 2、学生做画。
教师强调画面要饱满、色彩鲜艳，可以画单只手、双手或多只手。 学生做画中，引导学生互相帮助，让每个同学的十个小手指都动起来，每个好朋友都笑起来。 教师的巡视、指导要适当，引导学生不要刻意的模仿，自己动脑设计美丽的手影画。 3、评一评。
评选创意奖、美观奖、合作奖。 4、集体做画。
黑板出示一整张图画纸画成的心，教师在中间印上自己的手，添画成鸽子，学生画完作业后可稍做修剪贴到前面。粘贴过程中培养学生互相协作、为他人着想的精神，并感受集体的温暖。
我有十个好朋友（2）——手影画 板书设计：
札记：
用手摆一个动作，然后把手按在纸上，请同位帮忙描下来，再用油画棒过渡着涂色。这样的作业设计促进了这些新同位的友情发展，而且这样的作业让学生感到既有趣，又不难。激发了他们对美术学习的兴趣。 第二课时
施教时间：9月3日-9月5日 教学内容：
通过观察为自己画一张像 教学目标：
1、通过观察，画出自己的画像。
2、通过活动，培养学生观察力和表现力。 教具准备：
一面大镜子、每个学生准备一面镜子、图画纸、水彩笔或者蜡笔、范画
课型： 造型 表现 教学过程：
组织教学，做好课前准备。 新授：
一、照一照、玩一玩。
上课前，教师在教师的门口摆放一面大镜子。“同学们，进教室时请每个同学到镜子前面照一照，做一个你认为最漂亮或者最可爱的动作或表情。” 1、在音乐的伴奏下，学生照镜子后进教室坐好。 2、提问：
刚才老师观察了每个同学在镜子面前的表情，真是太可爱了，谁能把你刚才的表情或动作做给其他同学看看？ 他的表情有什么特点？ 他的动作像什么？ 3、照一照。
“拿出你们自己准备的小镜子，看看你长的有什么特点？和其他同学有什么不同之处？” 学生照镜子、观察。 4、说一说。
请学生说自己观察的结果。
引导学生从脸型、发型和五官这几个方面比较。 5、游戏。
贴五官的游戏，教师事前准备好一套人的五官，在黑板上画一张人脸，但缺少五官。分别请五名同学蒙上眼睛为这个人贴上眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛和耳朵。 如果人的五官贴的不对教师就说：“同学们说，有没有这样的人？应该怎样？”请学生摆对。 二、看一看。
欣赏课本上提供的四幅自画像。
引导学生从色彩、手法（线描、图色）、人物特点等方面欣赏。（注：凡高，法国画家，出生于荷兰，三十七岁去世，代表作《向日葵》） 三、画一画。（25分钟） 1、学生自由创作。
画以前老师要提几个要求指范作
第一：构图要饱满，头像画的大一些。可以通过表情或动 作表现自己的特点。
第二：起稿时要用黑色或深颜色的彩笔。 第三：涂色时要认真观察，大胆用色。 教师巡视、帮助有困难的学生。 2、评选出最佳作品。
请同学把给自己画的像都挂在黑板上，自己不说，请其他同学进行“对号入座”。 札记：
为了让学生自觉地把头像画大，我在黑板上画了一个大大的框，在里面把头像画得满满的，这样学生就对到底画多大有了一个直观印象，作业自然就画大了。 所以说那种认为教师不必做范画的观点是不正确的。
课题三 找呀找，找朋友 教学目标：
相关推荐：
loading