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张店小学教研 活动记录
张店小学教研活动记录
时间：第一周 地点：大会议室
出席：全体教师
主题： 新学期工作安排 记录人：周林华
（一）校长讲话：
1、对本组上期各项工作给予充分肯定。
2、给本组教师提出希望和要求：勤奋务实、提高自
身的理论素养，做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格。要有对工作的热情。对学生要有爱心、耐心和信心。不要体罚和变相体罚学生。要积极勇跃参加各项教育研究活动。鼓励老师们再接再厉，再创佳绩。
（二）教务主任安排布置本期校本研修工作
1、教研文化建设。
2、小黑板工程，教师用书工程。
3、小学生学科学习能力展示活动安排。
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4、本期教研活动安排（见教研计划）
5、本期要准备的资料及工作要求。（特别是教学反
思和教学设计的二备、三备）
（三）互动交流：老师们对本期研修工作提出建议和意见
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时间：第二周 地点：大会议室
出席：全体教师
主题： 理论学习 记录人：周林华
主题：《浅谈课堂教学中的有效对话》
基础教育课程改革实验误区：
一、语文课轻了“语”；
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二、由“满堂灌”走向“满堂问”； 三、空洞的热闹；
四、课堂教学的虚化。这些实际问题的存在，使有效学习、有效对话的研究与学习十分必要。 真正对话：
一是少一点权威，多一些尊重，在平等中对话。对于教师而言，真正有利于双方发展的关系，既应是朋友，更应是严师。常言道：“无规矩，难以成方圆”，学生需要被理解被尊重，也需要被管束被要求，宽而有限度，严而不苛刻。
二是少一点预设，多一些生成，在创造中对话。课堂教学不应是预设的一成不变的僵化程序，应该是预设与生成的统一，在预设中生成，在创造中对话，在对话中发展。教师必须根据交流中的这些不确定因素，进行即兴设计，随时能够接住学生抛过来的这只球，或回应，或反击，或再击、组织、参与、引导。
三是少一点批评，多一些赞美，在欣赏中对话。
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时间：第三周 地点：大会议室
出席：全体教师
主题： 小学作业设计 记录人：周林华
1、 说明本次活动的背景
2、 发布信息：主要谈预习作业和拓展作业应注意什么？
课前的预习作业要有针对性和目的性。 课后的拓展作业要有创新性和趣味性。
3、 交流：结合自己平时的教学实践说说你是如何
设计预习作业和拓展作业的？主要遵循了作业的设计的哪些特点？
宋俊伟老师发言。（谈预习作业的设计）：预习的各个方面大致梳理了一下，归纳为四点：读、查、思、记。
杜海功老师发言：指导学生预习主要从以下四个方
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