24.1内容表达与内容反应的区别。
答：内容表达是咨询师表达自己的意思，而内容反应是咨询师反映求助者的叙述。虽然内容反应中也含有咨询师所施加的影响，但比起内容表达来，则要显得隐蔽、间接、薄弱得多。
25、使用面质技术的注意事项。P88 答：（1）要有事实根据。 （2）避免个人发泄。 （3）避免无情攻击。 （4）要以良好咨询关系为基础。 （5）可用尝试性面质。
★ 26、阻抗的表现形式。 答：（1）讲话程度上的阻抗：沉默、寡言和赘言。 （2）讲话内容上的阻抗：理论交谈、情绪发泄、谈论小事和假提问题。 （3）讲话方式上的阻抗：心理外归因、健忘、顺从、控制话题和最终暴露。 （4）咨询关系上的阻抗。
27、产生阻抗的原因。 答：（1）阻力来自成长中的痛苦。 （2）阻力来自功能性的行为失调。 （3）阻力来自对抗咨询或咨询师的心理动机。
28、如何应对阻抗？ 答：（1）解除戒备心理。 （2）正确地进行诊断和分析。 （3）以诚恳帮助对方的态度对待阻力。
29、求助者沉默的类型有哪些？
答：怀疑型、茫然型、情绪型、思考型、内向型、反抗型。
30、多话时有关求助者的几种原因。
答：宣泄型、倾吐型、癔症型、表现型、表白型、掩饰型、外向型。
★ 31、阳性强化法的基本原理和操作步骤。
答：基本原理：行为主义理论认定行为是后天习得，并且认为一个习得行为如果得以持续，一定是在被它的结果所强化。所以如果想建立或保持某种行为，必须对其施加奖励；如果要消除某种行为，就得设法给予惩罚。以阳性强化为主，及时奖励正常行为，漠视或淡化异常行为，这种方法就叫做阳性强化法。 操作步骤：
（1）明确治疗的靶目标。 （2）监控靶行为。 （3）设计新的行为结果。（设计干预方案，明确阳性强化物） （4）实施强化。
★ 32、合理情绪疗法的ABC理论。
答：ABC理论是合理情绪疗法的核心理论，它是埃利斯关于非理性思维导致情绪障碍和神经症的主要理论，其主要观点是强调情绪或不良行为并非由外部诱发事件本身所引起，而是由于个体对这些事件的评价和解释造成的。
在ABC理论中，A代表诱发事件；B代表个体对这一事件的看法、解释及评价即信念；C代表继这一事件后，个体的情绪反应和行为结果。 操作步骤：（1）心理诊断阶段，明确求助者的ABC. （2）领悟阶段。 （3）修通阶段。 32.1、什么是苏格拉底辩证法，即“产婆术式”
答：先让你说出你的观点，然后依照你的观点进行推理，最后引出你观点中存在的谬误之处，从而使你认识到你先前认知中不合理的地方，并主动加以矫正。一般从“按你所说〃〃〃〃〃〃”，推论“因此〃〃〃〃〃〃”。再推论到“因此〃〃〃〃〃〃”，即所谓的“三段论”推论。
☆在上述辩论过程中，当涉及求助者对周围人或环境方面不合理的信念时，咨询师可运用“黄金规则”来反驳求助者对别人或周围环境的绝对化要求。所谓“黄金规则”是指“像你希望别人如何对待你那样去对待别人”。
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★ 33、合理（理性）情绪疗法帮助个体达到哪几个目标。（个体心理健康重要指标） 答：（1）自我关怀。 （2）自我指导。 （3）宽容。 （4）接受不确定性。 （5）变通性。 （6）参与。 （7）敢于尝试。 （8）自我接受。
★ 34、咨询效果评估的时间和方法（维度）。P133 答：咨询效果评估的时间：
（1）在开始1次或几次咨询后进行评估。 （2）在咨询结束前评估。（3）在咨询后追踪复查时的评估。 咨询效果评估的方法：
（1）求助者对咨询效果的自我评估。 （2）求助者社会生活适应状况改变的客观现实，即社会功能的恢复情况。 （3）求助者周围人士特别是家人、朋友和同事对求助者症状改善状况的评定。 （4）求助者咨询前后心理测量结果的比较。 （5）咨询师的评定。 （6）求助者某些症状的改善程度。
35、心理咨询个案包括哪些内容？P138 答：（1）一般背景资料。 （2）来访原因。 （3）现主要症状。 （4）家庭关系、人际关系、个人成长经历和社会支持体系。 （5）个人的情绪、个性特征、兴趣爱好、自我认识评价及常用的应对方式。 （6）既往病史、家族病史。 （7）心理测试结果。 （8）咨询师的一般印象。 （9）诊断与评价意见。 （10）处理意见与咨询方案。 （11）咨询各阶段及效果分析。
★ 36、适宜的求助者应具备的条件。P143 答：（1）智力正常。 （2）年龄适宜。 （3）内容适合。 （4）人格正常。 （5）动机正确。 （6）信任度高。 （7）行动自觉。 （8）匹配性好。
★ 韦氏成人智力测验（WAIS-RC）
首先由韦克斯勒于1955年编制，这里选用龚耀先1981年修订的中文版（WAIS-RC）。适用于16岁以上的被试者，分农村和城市用两式。各包括11个分测验，其中言语部分6个，操作部分5个。测试时一般按先言语测验后操作测验的顺序进行。量表分是平均数为10，标准差为3。 （一）优缺点：
优点：1、能够较好地反映智力的全貌和测量各种智力因素，适用的年龄范围广。2、用离差智商代替比率智商，克服了计算成人智商的困难。 3、应用广。还可研究人格，而且可以作为神经心理学的主要测量量表。 缺点： 三个量表的衔接欠佳。 2、不便测量低智力者。3、各分测验项目数不平衡。 （二）原始分转换
分别将言语测验和操作测验的量表分相加，便可以得到言语量表分（VS）还让操作量表分（PS）。再将两者相加，便可得到全量表分（FS）。
★ 明尼苏达多项个性调查表（MMPI）
问世于1943年，由明尼苏达大学哈特卫和麦金利编制。这里选用的是宋维真1989年修订的中文版。MMPI包括566个题目，实际为550题，16个为重复题。一般可只做前399题。适用于年满16岁，具有小学毕业以上文化水平的人。施测MMPI有两种主要形式：卡片式，手册式。卡片式适合个别施测，手册式可个别施测也可团体施测。如果566题版中，Q量表的原始分数超过30分，或者399题版中，Q量表原始分数超过22分，则答卷无效。在我国，如果分量表的T分超过60分，便视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。（美国常模是70分。）
英文字母缩写代号 临Hs Hypochondriasis 床量D Hy Depression Hysteria 量表名称 疑病 抑郁 癔症 高分特点 疑病倾向 忧郁、淡漠、悲观、思想与行动迟缓 依赖、天真、外露、幼稚及自我陶醉，缺乏自知力 考试大论坛为您提供心理咨询师资料下载：http://bbs.233.com/thread-htm-fid-585.html
表 Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si Q 效L 度F 量表 K Psychopathic deviate 精神病态 脱离一般社会道德规范，蔑视社会习俗，常有复仇攻击观念 Masculinity-femininity 男子气-女子气 具备另一性别特点 Paranoia 偏执（妄想狂） 多疑、孤独、烦恼及过分敏感；T分超70则可能存在偏执妄想 Psychasthenia 精神衰弱 紧张、焦虑、反复思考、强迫思维、恐怖、内疚感。 Schizophrenia Hypomania Socialintroversion Question Lie Validity correction 精神分裂症 轻躁狂 社会内向 疑问 说谎 诈病 校正 不恰当的情感反应、少语、特殊姿势、怪异行为、行为退缩、情感脆弱 联想过多、活动过多、观念飘忽、夸大而情绪高昂、情感多变 内向、胆小、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制、紧张、固执、自罪 逃避现实。若前399题中原始分超过22，则提示量表不可信 追求过分完美的回答。原始分超过10分，不可信 被试不认真、理解错误，或伪装疾病；若测验有效，高分则表示精神病程度高。 对测验态度的一种衡量，目的有二：1、测受测者的态度是不是隐瞒；2、修正临床量表得分，给几个量表加上一定比例的K分。
★ 卡氏16种人格因素测验（16PF）
首先由卡特尔编制，我们这里选用的中文版是由戴忠恒和祝蓓里1988年修订。本测验共187个题。适用于初中以上文化程度的青壮年和老年人。可团体施测也可个人施测。1～3分为低分，8～10分为高分。
★ 艾森克人格问卷（EPQ）
由英国艾森克和其夫人编制，1975年出版，我们这里选用的是龚耀先1983年修订的艾森克人格问卷的中文版。EPQ分成人和幼年两套问卷，均为88个项目。两套问卷各包括精神质（P）、内外向（E）、神经质（N）和说谎（L）四个量表。EPQ成人问卷用于调查16岁以上成人的个性类型，幼年问卷用于调查7至15岁幼年的个性类型。不同文化程度的被试者均可使用。每一项题目都规定了答“是”或“不是”，如果被试答的和规定一致，则记1分，若不一致，则不记分。最后把各量表总分（粗分），按年龄和性别常模再换算出标准T分。各量表的T分在43.3-56.7分之间为中间型，各量表的T分在38.5-43.3或56.7-61.5分之间为倾向性，而T分在38.5以下或61.5分以上为典型型。 E（内外向）：分数高表示人格外向，可能爱好焦急，渴望刺激和冒险，情感易于冲动。分数低表示人格内向，可能好静，富于内省，出了亲密朋友外，对一般人缄默冷淡，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。 N（神经质）：分数高常常焦虑、担忧、郁郁寡欢、忧心忡忡，遇到刺激有强烈的情绪反应，以致出现不理智的行为。分数低情绪反应缓慢且轻微，很容易恢复平静，他们通常稳重、性情温和、善于自我控制。 P（精神质）：高分者可能孤独、不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，感觉迟钝，与他人不友好，喜欢寻衅搅拌，喜欢做奇特的事情，并且不顾危险。低分者能较好地适应环境，态度温和、不粗暴、善从人意。 ★ 90项症状清单（SCL-90）
又称症状自评量表，由德若伽提斯编制于1975年。本量表共90项，采用10个因子分别反映10个方面的心理症状情况。 采用5级评分，评定时间是现在或是最近一个星期的实际感受。总分超过160分，或阳性项目数超过43项，或任一因子分超过2分，可考虑筛选阳性，需进一步检查。 缺点是：量表项目全面性不够，缺乏“情绪高涨”、“思维飘忽”等项目，在精神分裂症诊断上受了限制。此量表并非诊断量表，筛选阳性只能说病人可能患有心理疾病。
★ 抑郁自评量表（SDS）
由张（W.K.Zung）编制于1965年。本量表含有20个反映抑郁主观感受的项目，每个项目按症状出现的频度分为四级评分，其中10个为反向评分。等级标准为：①没有或很少时间；②少部分时间；③相当多时间；④绝大部分或全部时间。测评时间范围是过去一周。若正向评分，依次评为粗分1、2、3、4分；反向评分则评为4、3、2、1分。20项各项分数
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相加，即得到总粗分（X），然后将粗分乘以1.25以后取整数部分，就得到标准分（Y）。按照中国常模结果，SDS标准分的分界值为53分，其中53～62分为轻度抑郁，63～72分为中度抑郁，73分及以上为重度抑郁。
★ 焦虑自评量表（SAS）
由张（W.K.Zung）编制于1971年。本量表含有20个反映焦虑主观感受的项目，每个项目按症状出现的频度分为四级评分，其中5个为反向评分。同上面抑郁自评量表（SAS）中第3点。按照中国常模结果，SAS标准分的分界值为50分，其中50～59分为轻度焦虑，60～69分为中度焦虑，70分及以上为重度焦虑。
生活事件量表（LES）
这里选用的是由杨德森、张亚林1986年编制的生活事件量表。LES共含有48条我国较常见的生活事件。 适用16岁以上的正常人、神经症、身心疾病、各种躯体疾病求助者以及自知力恢复的重性精神病求助者。 时间范围为一年内。
计分规则：一过性的事件，不到半年记为1次，超过半年记为2次。影响程度分为5级，无影响=0分，轻度=1分，中度=2分，重度=3分，极重度=4分。影响持续时间，三个月内记1分，半年内记2分，一年内记3分，一年以上记4分。 LES总分越高，反映个体承受的精神压力越大。95%的正常人一年内的LES总分不超过20分，99%的不超过32分。
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